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电与磁复习-教学设计

电与磁复习

学习目标：

1．知道磁体有吸铁性和指向性，知道磁极间有相互的作用，了解磁化。

2。知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。知道磁感线，初步认识地磁场

3．初步认识电能生磁,了解奥斯特实验；探究通电螺线管的外部磁场,掌握安培定则并能熟练应用。

4．知道电动机转动的原理，学会安装和制作简单的电动机；了解电动机的结构和工作原理；

5、了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况知道采用高电压输电的目的。

6．通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

学习重点：电和磁的联系的三个实验

学习难点；安培定则的运用

教学过程：

一、磁现象：

1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）

2．磁体：定义：具有磁性的物质

分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体

定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱）

3．磁极种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）

作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

4．磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。

二、磁场：

1．定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2．基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。

4．磁感应线：

①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

NS

N

S

N

S

N

N

S

S

N

S

④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

C、磁感线是封闭的曲线。

电与磁复习-教学设计全文共1页，当前为第1页。D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

电与磁复习-教学设计全文共1页，当前为第1页。

E、磁感线不相交。

F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

5．磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

6、分类：

Ι、地磁场：

定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。

磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。

Ⅱ、电流的磁场：

奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

练习：

1、标出N、S极。

2、标出电流方向或电源的正负极。

3、绕导线：

使两螺线管相吸

使两螺线管相吸

③应用：电磁铁

A、定义：内部插入铁芯的通电螺线管。

B、工作原理：电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。

C、优点：磁性有无由通断电来控制，磁极由电流方向来控制，磁性强弱由电流大小、线圈匝数、线圈形状来控制。

D、应用：电磁继电器、电话

电磁继电器：实质由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。

电话：组成：话筒、听筒。基本工作原理：振动、变化的电流、振动。

三、电磁感应:

1．学史：该现象年被国物理学家发现。

2．定义：