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游戏设计-优秀教学设计

巧用游戏，让体育课堂活力满满

游戏是调节学生心情和课堂气氛的一剂良药,其能使学生快乐,能使课堂气氛高涨,在此根底上还能使小学体育的教学质量得到有效提升。而活动性游戏那么是以此为基点,并在体育教学中发挥着其他环节所不可替代的作用。有利于培养学生的积极情绪；有助于提升学生的学习兴趣和有利于提升学生的合作能力。

在小学体育课堂中我们也尝试着创新活动，有意识地引导学生在学习过程中进行创新和改编活动，使他们能够有施展各自创造能力的时机，这将有利于他们思维能力和创造能力的开展，使课堂教学能更好地成为学生的学习乐园体育教学是实施创新教育的一个环节，我国现行?体育教学大纲?中规定体育教学任务是：“开展个性，培养学生坚强的意志、勇敢顽强的精神和创造性。〞

在小学体育课堂中我们从同学们喜欢的工程——游戏上着手，使学生们有施展各自创造能力的时机，这将有利于他们思维能力和创造能力的开展，使课堂教学能更好地成为学生的学习乐园。例如我在组织学生进行?冲过火力网?这那么游戏时，学生发现攻队只能按次序跑，被动挨打，这不符合打仗的实际情况，再说，被击中者应该倒下，不能继续朝前跑。我认真听取了他们的意见，将这那么游戏的方法作了创新改良：

将小垫子一半布置在火力网上给守队当掩体工事，另一半分散放在攻方通道的两侧当障碍物，使游戏有了浓郁的环境色彩；

攻、守队员都持有小沙包，在突围交战过程中，可以互相对投，凡被击中者必须躺倒在小折垫上装死，这使游戏的故事情节切合战争的实际，丰富了内容。〔3〕每次游戏前给学生安排一定时间讨论、制定作战方案。

〔4〕每次游戏结束，先由小干部检查战果并向老师汇报、然后小结。这样不仅能完成教材上所提出的任务，而且还能开展学生的智力和个性。

把游戏器的材提供应学生：即把本次改编或创新游戏所提供的所有器材告诉学生，让学生根据现有的器材进行游戏工程的设计和器材之间的有机结合，这样学生就能创造出形式各异、内容丰富有趣的游戏活动。把活动场所指定给学生：即把本次改编或创新游戏所能用的场所告诉学生，让学生根据现有的场所来进行设计，这样不仅有利于老是的调动和指导，还能提高课堂教学的平安让学生为自创的游戏命名：游戏的名称是游戏的有机组成局部，也是游戏创新活动取得成功不可缺少的条件，因此我们鼓励学生给自创的游戏尽可能取一个准确、精炼、新颖的名字，使之锦上添花，让人一听就觉得是个非常有趣的游戏活动。在具体实施中可采用多种思路：

以主要的游戏动作和活动方法定名。

〔2〕以游戏的题材、形象、情节或主题特征定名。

让学生为改编或创新的游戏做活动示范：即让创新者或创新小组用直接进行游戏示范的方法对自创游戏进行介绍、演示、推广。论文参考。这样既可激发创新者或创新小组的积极性，又可以节省介绍和推广新游戏的时间，到达通俗易懂的效果，从而大大提高了课堂效率。随着学生的主动参与、意识的逐步形成和创新能力培养，以及在体育课各种场合的表达和应用，对今后体育教学目标的达成将会起到加速的作用。

游戏设计-优秀教学设计全文共1页，当前为第1页。

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