小学语文一年级下册总复习教案表格式一二三四单元教案.docVIP

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学科

语文

授课人

授课时间

年月日

年级

1

课题

第一单元

课时

1

课型

新授

教材分析

春天是一幅七彩的画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的,识字课选的是有关春天的词语,课文写的是春天的景、春天的人、春天的事,口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时,要体现教材的整体性,注意前后联系。

学情分析

学生已经学完本单元但很多内容会有所遗忘。所以在复习之前,教师必须布置学生提前做好复习,在课堂上学生汇报复习时出现的问题,教师再补充强调,这样师生互动,共同完成复习任务效果会更好些。另外还要尽可能使学生把知识当堂消化。

教学目标

复习一个单元中需要认读的生字,能够读字组词。

能准确辨别平翘舌音,前鼻音和后鼻音,正确选音。

复习多音字组词。

复习要求四会的字,能够看拼音写汉字,能掌握这些字的笔画笔顺,区分形近字。

复习单元中要求掌握的短语或句式,能照样子说一说,写一写。

巩固单元主题,回忆课文内容,要求背诵的课文能熟练背诵。

教学重点

认记二类字,正确书写一类字词。

教学难点

理解题意,正确解答不同类型的习题。

教具准备

课件小黑板

教学过程

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

一、积累:

二、导入:

三、复习:

四、检测

检查课文背诵

《识字一》

《柳树醒了》

《古诗两首》

《花园果园》

今天我们来复习第一单元的内容。

1、板书容易读错的字。

2、出示本单元多音字。

行处参佛

3、板书重点字的笔画笔顺。

万你们春绿岁知忙

4、出示形近或同音字。万--方友--有高--亮爷—节

生—声知—只

5、出示描写春天景物的词。

()回()地柳()花()

泉水()()

()花()放

6、想想本学期学的两首描写春天景色的诗是什么

7、引领学生重温本单元主题,出示按课文内容填空的练习:

春天到了,(??)和柳树说话了,(??)给柳树洗澡了,(??)给柳树梳头了,(????)跟柳树捉迷藏了,柳树跟(????)玩耍了,玩着玩着,小朋友们(????)了。

春雨落到草地上,草就(????)了,春雨洒在桃树上,桃花(????)了,春雨落在油菜地里,油菜花()了。

出示小卷

背课文

交流容易读错的字音。

说出字音并组词。将“行”

的字音和组词写下来。

汇报容易写错的字

读字组词。出错的写一写。

说一说,填一填。然后再写几个描写春天景物的词。

背诵古诗,让后再说说你知道的描写春天景色的诗。

先自己说一说然后全班汇报。

答卷

熟练背诵要求背诵的课文

正确认读二类字。

练习多音字组词。

让学生准确掌握四会字的书写。

让孩子正确区分形近字和同音字。

积累运用词语。

掌握必背古诗。

整体把握本单元的课文明确单元主题。

检验学生只是掌握的情况。

5

5

5

5

10

10

板书设计

第一单元

课后反思

学科

语文

授课人

授课时间

年月日

年级

1

课题

第二单元

课时

1

课型

新授

教材分析

读着这一组课文,亲情的温馨再次扑面而来:球迷爸爸放弃球赛,把电视换成奶奶爱看的京剧,而戏迷奶奶也关掉京剧,换成足球频道;小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢,还给姥姥挠痒痒;贤淑的媳妇给婆婆晒棉被,美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵,他也给奶奶晒起了棉鞋,想让奶奶更暖和;为了照顾生病的妈妈,幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放弃了……长辈的慈爱,令人感叹;晚辈的孝顺,让人欣慰。

学情分析

学生已经学完本单元但很多内容会有所遗忘。所以在复习之前,教师必须布置学生提前做好复习,在课堂上学生汇报复习时出现的问题,教师再补充强调,这样师生互动,共同完成复习任务效果会更好些。另外还要尽可能使学生把知识当堂消化。

教学目标

1、复习一个单元中需要认读的生字,能够读字组词。

2、能准确辨别平翘舌音,前鼻音和后鼻音,正确选音。

3、复习多音字组词。

4、复习要求四会的字,能够看拼音写汉字,能掌握这些字的笔画笔顺,区分形近字。

5、复习单元中要求掌握的短语或句式,能照样子说一说,写一写。

巩固单元主题,回忆课文内容,要求背诵的课文能熟练背诵。

教学重点

认记二类字,正确书写一类字词。

教学难点

理解题意,正确解答不同类型的习题。

教具准备

课件小黑板

教学过程

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

一、积累:

二、导入:

三、复习:

四、检测

检查课文背诵

《识字二》

《鞋》

今天我们来复习第二单元的内容。

1、板书容易读错的字。

出选音练习。

2、

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