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2023年上期第四教育联盟半期学情质量监测
五年级数学
(时量:90分钟分值:100分)
一、用心选择。(将正确答案的序号填在括号里,每小题1分,共5分。)
1.下列图形中,不是正方体展开图的是()。
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】正方体的展开图类型:(1)“1—4—1”型:中间4个一连串,两边各一随便放;
(2)“2—3—1”型:二三紧连错一个,三一相连一随便;
(3)“2—2—2”型:两两相连各错一;
(4)“3—3”型:三个两排一对齐;
不能围成正方体的展开图类型:(1)一条线上不过四;(2)“田字形”“七字型”“凹字型”,据此解答。
【详解】A.属于“1—4—1”型的正方体展开图;
B.属于“凹字型”,不是正方体的展开图;
C.属于“1—4—1”型的正方体展开图;
D.属于“2—3—1”型的正方体展开图。
故答案为:B
【点睛】熟练掌握正方体展开图的常见类型是解答题目的关键。
2.一个合数最少有()个因数。
A.1 B.2 C.3 D.0
【答案】C
【解析】
【分析】除了1和它本身以外还有其他因数,这样的数叫合数。
【详解】一个合数最少有3个因数。
故答案为:C
【点睛】质数合数的区别在于因数的个数,质数只有2个因数,合数至少有3个因数。
3.用一根52cm长的铁丝,恰好可以焊成一个长6cm,宽4cm,高()cm的长方体教具。
A.2 B.3 C.4 D.5
【答案】B
【解析】
【分析】根据题意,用一根铁丝焊成一个长方体教具,那么铁丝的长度等于这个长方体的棱长总和;根据长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4可知,长方体的高=棱长总和÷4-长-宽,代入数据计算,即可求出这个长方体教具的高。
【详解】52÷4-6-4
=13-6-4
=3(cm)
长方体教具高为3cm。
故答案为:B
【点睛】本题考查长方体棱长总和公式的灵活运用,明确铁丝的长度等于长方体的棱长总和是解题的关键。
4.要使三位数“47”能被3整除,“”里最大能填()。
A.7 B.8 C.9 D.4
【答案】A
【解析】
【分析】3的倍数特征:各个数位上的数字相加,和要能被3整除。
【详解】三位数“47”各个数位上的数字之和是3的倍数有:
4+7+1=12
4+7+4=15
4+7+7=18
其中最大的是477;
所以,要使三位数“47”能被3整除,“”里最大能填7。
故答案为:A
【点睛】本题考查3的倍数特征及应用。
5.至少需要()个同样的小正方体,才可以拼成一个稍大的正方体。
A.1 B.4 C.6 D.8
【答案】D
【解析】
【分析】根据正方体的特征可知,要拼成一个稍大的正方体,则该正方体的棱长上至少应放2个小正方体,假设小正方体的棱长为1,则稍大的正方体的棱长应为2,根据正方体的体积公式:V=a3,据此计算即可求出至少需要多少个同样的小正方体。
【详解】假设小正方体的棱长为1,则稍大的正方体的棱长应为2
2×2×2
=4×2
=8(个)
则至少需要8个同样的小正方体,才可以拼成一个稍大的正方体。
故答案为:D
【点睛】本题考查正方体的体积,结合正方体的特征是解题的关键。
二、准确判断。(正确的打“√”,错误的打“×”,每小题1分,共5分。)
6.把两个完全一样的正方体拼成一个长方体,体积和表面积都不变。()
【答案】×
【解析】
【分析】如图:几何体在拼接的过程中,因为面的重合,会引起表面积的减少;而两个正方体拼接在一起,每个正方体所占空间的大小没有改变,只是合二为一了,所以体积不会减少。
【详解】把两个完全一样的正方体拼成一个长方体,表面积减少了两个面,体积还是两个正方体的体积之和。所以表面积减少了,体积不变。原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】根据两个正方体拼组成长方体的特点,即可判断表面积与体积的变化情况。
7.一个自然数,不是质数就是合数;不是偶数就是奇数。()
【答案】×
【解析】
【分析】自然数指用于计量事物件数或次序的数;质数是指只能被1和它本身整除的数,合数是指除了能被1和它本身整除外,还能被其它的数整除的数;偶数指能被2整除的数,奇数指不能被2整除的数。据此可得出答案。
【详解】一个自然数,不是偶数就是奇数;但不一定是质数或者合数,如:0和1既不是质数,也不是合数。
故答案为:×
【点睛】本题主要考查的是质数、合数、偶数及奇数的概念,解题的关键是熟练掌握各种数的概念,进而得出答案。
8.表示×3。()
【答案】×
【解析】
【分析】表示三个相乘,即××;×3表示的3倍。据此解答。
【详解】=××
原题说法错误。
故答案为:×
9.的分子除以3,
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