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7课救援车我做主
【课程分析】
《救援车动起来》是根据青岛版小学《信息技术》教材六年级上册第一单
元《走进开源硬件》第7课中的知识内容进行设计的。本节课是在学习第六课智
能风扇转起来的基础上，进一步拓展和延伸的，为后续学习Python编程奠定了
基础，主要学习认识红外遥控装置并连接元件，掌握红外遥控装置遥控救援车的
方法。六年级的学生模仿能力强，接受能力快，在学过Scratch编程后，有了一
定的编程基础，再加上前几节课的学习，我们对开源硬件有了初步的认识，掌握
了连接元件的基本方法，并能够使用编写的程序完成硬件的操作任务。在日常学
习生活中，学生经常接触遥控器，对此并不陌生，但是，还没有利用编程来实现
遥控救援车动起来，本节课抓住了学生的兴奋点，以“救援车动起来”为案例，
从而激发学生的学习兴趣，通过任务驱动法，让学生自主探究、小组合作学习，
能够在遇到问题的时候，提高分析问题的能力，掌握解决问题的方法，学会归纳
总结编写程序的思路，体验计算机编程解决问题的基本过程，感受信息技术为学
习生活提供的便利，拓展了学生的空间思维和动手实践的能力。
【学习目标】
1.通过认识红外遥控装置能够了解红外遥控技术的作用。
2.掌握红外遥控装置的原理，能够编写遥控救援车控制程序。
3.通过自主探究、小组合作等多种学习方式，培养学生团结合作、互帮互助
的良好品质。
4.通过编程课程的学习，培养学生的编程兴趣，大大提高了学生逻辑思维能
力。
教学重难点：
重点：能够正确的连接元件，编写程序。
难点：能够利用不同的按键完成救援车不同方向的行走。
【评价任务】
1：认识并连接元件。
任务2：遥控救援车。
任务3：控制救援车的行进方向。
【学习过程】
一、创设情境，引出目标
播放视频（手柄控制遥控车）
师：你玩过遥控车吗？你知道遥控车是怎样工作的吗？
生：通过遥控车的手柄按钮控制遥控车的方向。
揭题《救援车我做主》。
出示学习目标，并要求生阅读。
二、任务驱动，自主探究
师：我们想要控制救援车，首先要认识红外遥控装置。我们一起走进红外遥
控装置的世界吧！
活动一：认识并连接红外遥控装置
活动要求：借助课本或者网络了解红外遥控技术，并能说出红外遥控装置的
名称及作用。
评价量规：
1.能够自主探究出红外遥控技术，说出装置的名称及作用得：3颗星
2.在老师或同学的帮助下完成活动的得：2颗星
3.在老师或同学的交流后完成活动的得：1颗星
学生进行活动（通过硬件工具箱找到红外遥控装置，并了解其功能）
学生汇报活动成果。
小结：红外遥控是一种无线遥控技术。它的抗干扰能力较强，具有信息传输
可靠、功耗少、成本低、易实现等显著优点，被许多电子设备采用。红外遥控装
置一般由红外接收器和红外发射器（遥控器）组成。（本次连接D9数字引脚。）
在活动中同学们表现的非常好，操作也熟练，你对自己的表现还满意吗？给
自己一个公正的评价吧！自己探究、操作熟练的同学得三颗星，请举手，在老师
或同学得帮助下完成活动得两颗星，请同学们举手，在老师或同学的交流后完成
活动得一颗星，请举手。同学们都非常优秀，掌声送给优秀的自己。
活动二：遥控救援车
活动要求：连接红外线接收器后，检测遥控器的按键值。
遥控器按键对应按键遥控器按键对应键值
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