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农村高中英语学科核心素养培养策略与途径刍探
蒋玉中
（江苏省东海县白塔高级中学，江苏东海222345）
成为了英语学科改革的重点。农
摘要：在新课改环境下，促进学生英语综合素质提升，着重培养学生英语核心素养，
弥补传统英语教学中的缺陷。文章
村高中英语教学必须与时俱进，响应课改号召，探究培养学生核心素养的策略与途径，
营造教学情境培育学生语言应用核
分析农村高中英语核心素养培养方向，指出农村高中英语核心素养培养策略与途径：
心素养，合理设置问题培育学生英语思维品质素养，加强课外拓展提高学生文化品格素养，基于核心素养教育目标培养学
生道德品质。
道德品质；培养；成长
关键词：高中英语；核心素养；
中图分类号：G421；G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）36-0030-02
目前，农村高中英语教学现状不容乐观，主要表现为受“应核心素养。
试教育”的影响，教师把更多的关注点放在灌输知识和提高学二、农村高中英语核心素养培养策略与途径
生整体学习成绩方面，忽视学生英语必备品格和关键能力的培1.营造教学情境培育学生语言应用核心素养
养，给核心素养的培养带来一定的影响。在新时期，农村高中英农村高中英语教学将更多的关注点放在培养学生的学科
深入探究增强学
语教师必须改革观念，确立学生的主体地位，核心素养方面，为英语教学改革指明方向的同时也对学生的语
也
生核心素养的策略与途径，满足学生综合发展的实际需要。言学习提出了更高的要求。英语能力是核心素养的一部分，
一、农村高中英语核心素养培养方向语言的学习掌握和实际
是学生其他语言核心素养发展的基础。
高中阶段的英语教学把英语教师只有给学生提
和初中时期的英语学科教学相比，应用都要有一定的情境作为根本支撑，
这是当前学生促进学生语言
更多的关注点放在了培育学生的综合素质方面，供良好的情境，才能唤起学生的语言运用意识，
通过营
所处学习阶段的特殊要求，也是完善学生语言学习素质的必经能力的发展。英语教师要尊重和分析学生的学习规律，
已经有了很大程度的提让学生
阶段。高中生在思维与学习能力方面，造生动直观的教学情境，给学生提供运用英语的机会，
升，此时把关注点放在培养学生核心素养方面是重点。农村高有机会锻炼自身的语言应用能力。教师在为学生营造情境时要
在人才培养和教学方向上不
中英语教学受到诸多因素的影响，尽可能多地融入生活元素，提高学生的情境熟悉度和参与度，
以更好地契合学生的
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