幼儿园大班《小吸管中的大学问》科学教案.docVIP

?一、教案简介

教案名称：幼儿园大班《小吸管中的大学问》科学教案

课时安排：1课时（25分钟）

教学目标：

1.让幼儿认识吸管，了解吸管的用途和特点。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

教学准备：

1.吸管若干根

2.不同颜色的水

3.杯子若干个

4.实验记录表

二、教学内容

1.导入：教师向幼儿展示吸管，引导幼儿观察吸管的外形特点，并提出问题：“你们知道吸管有什么用途吗？吸管是如何工作的？”

2.探究吸管的原理：

教师演示吸管吸水的实验，让幼儿观察并思考：“为什么用吸管吸水时，水会进入吸管呢？”

3.吸管的颜色实验：

教师将不同颜色的水倒入杯子中，插入吸管，让幼儿观察吸管的颜色变化，并提问：“为什么吸管会变成水的颜色呢？”

4.吸管吸饮料的实验：

教师将吸管插入饮料瓶中，让幼儿观察并思考：“为什么用吸管吸饮料时，饮料会被吸上来呢？”

三、教学活动

1.吸管吸水比赛：

将幼儿分成若干小组，每组提供一个杯子装水，一根吸管。比赛开始后，幼儿要用吸管吸水，看谁吸得最快。

2.吸管颜色观察：

让幼儿自行选择颜色的水，用吸管进行颜色实验，观察吸管颜色的变化，并记录在实验记录表上。

四、教学评价

1.教师观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察力和动手操作能力。

2.教师询问幼儿对吸管原理的理解程度，以及对实验现象的描述。

五、教学延伸

1.让幼儿回家后，与家长一起进行吸管实验，探索吸管的更多用途。

2.教师可组织一次吸管创意作品展示活动，让幼儿发挥想象力，用吸管制作各种作品。

3.开展科学主题教育活动，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学探索精神。

六、教学内容

6.吸管过滤实验：

教师准备一杯混有杂质的液体，如颜料水，展示如何使用吸管进行过滤。教师将吸管插入液体中，轻轻转动吸管，使杂质附着在吸管上，将干净的吸管提出来。让幼儿观察过滤过程，并提问：“为什么吸管能够过滤掉杂质呢？”

7.吸管吸管输送实验：

教师用吸管从一个杯子中吸取水，将水通过吸管输送到了另一个杯子中。让幼儿观察并思考：“为什么吸管能够将水从一个杯子输送到了另一个杯子呢？”

八、教学活动

3.吸管过滤比赛：

将幼儿分成若干小组，每组提供一个杯子装有杂质的液体，一根吸管。比赛开始后，幼儿要用吸管进行过滤，看哪个小组过滤得最快。

4.吸管输送游戏：

让幼儿分成小组，每组提供一个杯子装水，一根吸管。游戏开始后，幼儿要用吸管将水从一个杯子输送到了另一个杯子，看哪个小组输送得最快。

九、教学评价

1.教师观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察力和动手操作能力。

2.教师询问幼儿对吸管过滤和输送原理的理解程度，以及对实验现象的描述。

十、教学延伸

1.让幼儿回家后，与家长一起进行吸管过滤和输送实验，探索吸管的更多用途。

2.教师可组织一次吸管创意作品展示活动，让幼儿发挥想象力，用吸管制作各种作品。

3.开展科学主题教育活动，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学探索精神。

重点和难点解析

一、教案简介

补充和说明：确保教学目标清晰明确，符合幼儿认知发展水平；教学准备中的材料要充足且适合幼儿操作。

二、教学内容

补充和说明：这两个实验是幼儿理解吸管原理的关键，需要详细解释实验步骤和观察结果，引导幼儿积极观察和思考。

三、教学活动

补充和说明：这两个活动能够巩固幼儿对吸管原理的理解，并通过实践操作提高幼儿的观察力和动手能力。

四、教学评价

补充和说明：通过观察和询问，了解幼儿对吸管原理的掌握情况，为后续教学提供反馈。

五、教学延伸

补充和说明：家庭实验能够将学习延伸到生活之中，增强幼儿的学习兴趣；创意作品展示则能激发幼儿的想象力和创造力。

《小吸管中的大学问》教案通过一系列精心设计的实验和活动，旨在让幼儿认识吸管、理解吸管的工作原理，并激发他们对科学的兴趣。教案中的每个环节都围绕着吸管这一主题，从不同角度出发，让幼儿在实践中学习，在游戏中探索。通过家庭实验和创意作品展示，幼儿能够将所学知识应用到日常生活中，进一步培养他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。教师在教学过程中应重点关注幼儿的参与程度和理解程度，确保每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。