人美版2年级上册14课——小扇子.docx

人美版《美术》二年级上册

《小扇子》教学设计

单位：中原区郑上路第二小学姓名：张翠云

教学目标：

简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。

培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣教学重点：

初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。教学难点：

小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。课前准备：

学生收集关于小扇子的资料。学具准备：

彩纸，剪刀，水彩笔教具准备：

课件、自制教具等。教学设计：

一．组织教学，检查学生的工具准备情况、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。

师：今天我们猜个谜语好不好？生：好。

师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。

(打一生活用品)谜底：小扇子。

师:猜出的学生用你的小手演示演示。师：这节课就让我们走进小扇子。

板书课题：《小扇子》二．新授：

1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子

师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）

生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子??等等。

师：同学们知道的可真多啊。二.简介扇子起源与发展

1扇子起源

师：我国是扇子的发源地，有着悠久的历史，人们使用扇子已经有3000多年了。你知道扇子是怎么来的吗？

（课件：扇子大观园）

讲解：最早的扇子是长柄的大扇，只有皇帝才能用，瞧，皇帝的身后有两个宫女举着大扇子，多威武。

扇子的材料

师：说一说图中扇子的名称？

绢扇（团扇）、蒲扇、羽扇、折扇。材料：丝、绢、绫罗

中国扇子的种类非常多，有纸扇、绢扇、葵扇、羽毛扇、竹编扇、麦秸扇等扇子的作用

说一说扇子除了可以纳凉外还可以干什么用？

师：扇子的用处真不少，它们还可以做为戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。

扇子不仅可以使用，还可以用于舞蹈，戏曲，有些也是供人们观赏和收藏的艺术品。

师：看，多么精美，

（课件展示）扇子的组成

说一说扇子是由哪几部分组成的？

师：不论什么材制、什么样的造型，扇子大体的结构可以分两部分：扇面、扇柄。

扇子的形状

有圆，有折叠扇面形，还有梅花、海棠、葵花形的四．讨论，分析制作过程

出示教师制作的小扇子，学生研究

师：看，老师这里也有一些小扇子，请你欣赏老师带来手工做的扇子，和刚才看到的扇子有什么不同?

（生：手工制作的）

师：对，你们再看一看，都用了什么材料和方法制作成的？

（生回答用纸粘贴，折制）2．师启发学生说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来的？师:看一看你最喜欢哪一把

学生回答，并说出扇子的制作方法师：哦，有折叠的，有粘贴的

扇子的装饰方法

师：谁能说说扇子的装饰方法都有哪些？剪纸、彩笔、油画棒、彩色纸粘贴等

教师示范

师：说的太好了，下面我来示范一下小扇子的制作方法。请你认真看仔细瞧。

学生总结步骤

师：看清楚了吗，谁来总结一下步骤生回答，教师板书：

①做出扇面

②粘贴扇柄

师：总结的非常正确三．作业阶段

欣赏学生作品，出示作业要求：造型有趣，创意独特

师：天气渐渐热起来了，小扇子快要发挥它的作用了，请你欣赏课本28——29

页学生作品，看看你最喜欢哪一把，告诉大家。

师：同学们的小手可真巧，一会儿在制作的过程中你可以参考，但一定要体现出自己的特色，充分发挥你们的想象力和创造力，做一把既漂亮又和别人不同的小扇子。

课件（作业要求：造型有趣，创意独特）

学生作业

师：请你看看自己准备的材料，适合做什么样的扇子，开动脑筋，抓紧时间做出一把很有个性的小扇子来参加我们的巧手大比拼。（出示贴在黑板上的“小扇子”）

师；做的时候要注意：扇子需要的独特的创意和有趣的造型。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把造型有趣，创意独特的小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。

伴随轻音乐学生制作，教师辅导，注意引导学生合理的运用材料，并有创新。

四．作业评价；夸夸我的小扇子

1、制作好的学生把扇子贴在黑板上和老师的组成一个大扇子。提问：说说你喜欢的扇子。

五．拓展延伸：

这节课同学们动手动脑，精心制作出了这么多漂亮又实用的扇子，老师非常高兴，想一想还有什么更好的办法来装饰你的扇子

板书设计：

小扇子

做出扇面

粘贴扇柄