人美版《美术》5年级下册19课——昨天、今天和明天.docx

人美版《美术》5年级下册19课

昨天、今天和明天

单位：纬四路小学 姓名：梁俊惠

教学目标：

了解艺术和科学是如何完美结合的。

了解艺术和科学的完美结合，代表着一个时代的先进水平，二者是相辅相成、密不可分的。

能够充分发挥想象力，创作一幅能体现艺术与科学相结合的科幻画。教学重点：

充分体会艺术与科学的完美结合。教学难点：

充分发挥想象，创作一幅能体现艺术与科学相结合的作品。课前准备：

学具准备：图画纸、勾线笔、彩笔教具准备：PPT课件

教学设计：

一、 闯关活动：听音乐猜歌名

师：同学们好，大家喜欢音乐吗？

师：梁老师今天给大家带来一首歌，歌中藏在今天学习的内容，比一比，看谁第一个听出来。

学生听音乐猜歌名

师：对，昨天、今天和明天，这就是我们将要学习的内容。出示课题：昨天、今天和明天,

师：古往今来，流传着诸多的历史文物，今天，让我们从科学和美学的角度

重新再来认识它们。随着历史的变迁，它们的存在有着什么意义，又有怎样的发展呢？下面让我们进入第一个环节：闯关活动：听声音，辩乐器

二、 探究学习

（一）《曾侯乙编钟》

1、闯关活动：听声音、辩乐器

师：同学们刚才那么轻易就猜出歌曲名，相信这次也能顺利闯关。出一组图片

师：下面，请你听这组声音，说一说，它是由哪个乐器发出的？ 你知道它的名字吗？

师：对，正是由战国时期的乐器——编钟所发出的。师：请同学们仔细观察，想一想，它是如何演奏的？学生思考回答。

生1：一人敲打，像敲打架子鼓一样生2：多人演奏??

师：到底谁的答案对呢？下面让我们通过一段视频了解一下吧！（播放视频）师：看来，第二位同学回答正确了。

师：那么，编钟为什么能够演奏出这么优美动听的音乐？它又有着怎样的历史和秘密呢？让我们通过一段视频来了解一下！（播放视频）

师：通过视频，你都了解了有关编钟的哪些信息？生：大小不同。

生：六十五件青铜编钟，分三层悬挂在铜木结构的钟架上。生：曾侯乙编钟距今已经有2400多年了。

生：我了解到青铜编钟是随着中国青铜器技术的成熟发展起来的。师：这说明科学技术对艺术有什么作用呢？

生：促进，帮助

小结：对，科学技术可以促进艺术的发展。同时板书：科学促进艺术

生：我还知道了这套编钟总音域可以达到五个八度，仅仅略次于现在的钢琴。生：我发现上面有托举这彩绘大梁的青铜武士，还看到编钟上面有许多的装

饰。

师：让我在走近看一看古代的人们是怎样装饰编钟的？

生：最上面是神兽组成的挂钩，钟体最上面是由不规则的小点装饰，接下来是由突起的几条线组成的矩形方框，内置排列规律的大圆点突起和铭文，下方是一些点突起组合出的图案。

小结：可以说，整个编钟的装饰既赋有大小对比的节奏感，又和谐统一。生：每个编钟都可以一钟双音，之所以能一钟双音，是因为合瓦形的结构。师：这些精美的装饰，编钟强大的音域以及一钟双音的奇迹，又能说明些什

么呢？

生：古人非常的聪明，古人的技艺很高超。

小结：看来，艺术也体现出了先进的科学技术。同时板书：艺术体现科学师：面对这样纹饰精美，造型独特，音域宽广的编钟，你想对2400年前的

人们想说些什么？

生：你们真是太了不起了！

师：古老的编钟代表着中国青铜器铸造业与造型艺术的完美结合。可以说，科学技术的发展推动了艺术的发展，艺术作品同时反映了当时的科学水平，两者相辅相成。

（二）《三彩骆驼载舞俑》

过渡句：这时期的人们，不仅在乐器方面达到了很高的水平，而且已经掌握了烧制陶器的技术，一起来看！（出示图片）

这是战国时期的陶虎，这个时期陶塑体积均很小，一般都在10厘米以内。作品基本都采用捏塑的手法造型，造型拙稚，作风原始。随着时间的推移，到了唐朝，制陶业得到了极大的发展，瞧——唐三彩！与战国的原始陶器相比，色彩艳丽，造型生动细致，将传统的制陶业推向了顶峰，使之面貌焕然一新，生机勃勃。你认为为什么会有这样的变化呢？

生：制陶工艺技术得到了提高。

师：对，人们通过在铅釉中添加铁、铜、锰等金属氧化物，经过烧制产生化学反应，形成黄、绿、白、蓝等色。一件器物表面通常呈现出两三中以上釉色，效果五彩斑斓，变幻淋漓，浓艳富丽。

师：通过它们的对比，你发现艺术与科学有什么关系呢?小结：科学促进艺术的发展，艺术体现科学。

师：让我们再来仔细观察一下，骆驼背部的乐舞俑是中原人吗？这说明了什么问题？

生：不一样，说明唐代对外交流，相互通商。

师：看来一件艺术品不止能体现当时的科技水平，还能反映出当时的文化经济。

（三）现代建筑

过渡句：唐朝是我国封建主义社会经济文化发展的高潮时期，各行各业都有许多的发展，例如这时的建筑。唐代建筑的风格特点是气魄宏伟，严整开朗。让我们来看方锥形密檐式砖塔——荐福寺塔和木构殿堂式建筑——南禅寺大

殿。它们规模