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2022英语新课程标准培训心得体会（精选9篇）

英语新课程标准培训心得体会1

今年暑假8月5日，我们高二英语老师参加了学校举行的高二英语新教材的

培训，听取了很多专题讲座，以及教案的交流和讨论，感受很深，收获很多。专

家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和

重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性

地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

通过学习，我们体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、

趣味性、人文性、评价性、灵活性。了解这些特点的同时我们也感觉到了承担新

课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。

培训的具体体会：

1、教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、

学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。

高中教师的专业生活方式应该为学习研究—实践—反思—合作。

2、高中新课程需要用“心”体味——情感、态度、理念;需要用“新”开发

——知识、能力、智慧;需要用“辛”付出——学习、积累、转化;需要用“薪”

支持——资源、设备、鼓励，对新课程“真学、真信、真懂、真用”。高中新课

程将改变高中学生的学习生活，影响着学生的终身发展;高中新课程也将改变高

中教师的教育生活，教师将与新课程同行，与学生共同成长。

3、关于新教材的备课：不仅为“教”而设计，更要为“学”而设计。具体

为：

通览全书，把握主脉；有机整合，前后呼应;通读单元，重组教材

4、英语教学中普遍存在的不足

过分重视基础知识和基本技能，轻视过程与方法，学生的情感、态度、价值

观等方面。学生缺乏对于教学内容、学习时间的自主支配。知识要求一步到位。

重视语言知识和语言技能，轻视情感态度、学习策略和文化意识。重视知识传授，

轻视学生自我学习;重视词组、句型、语法，轻视学习方法、阅读策略、资源策

略、认知策略、调控策略、交际策略。重做题，轻思考。对课堂教学的科学性、

思想性、人文性、艺术性(可欣赏、回味、引发兴趣)、实效性的关注不够。备课

方面，重视备教材，轻视备学生—不同学生，一个要求。

所以，我们要转变教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活

实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习

气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教

师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨提高教学质量的途径。必须提

高自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的

综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实

现。必须不断提高自身的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，

研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极

的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，

重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责

任和爱心为学生的成长服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存

能力。要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。

英语新课程标准培训心得体会2

新课程对于我们老师都是一种挑战，也是一次难得的`机会。我们应该把握

住这次机会，结合我们学校的教学模式：让学生动起来，让课堂活起来，让教师”

闲”起来的课堂教学，我谈谈自己的看法和体会。

一、要明确英语新课程目标

以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的.课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自

信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作

精神”放在首位。同时，在教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，

使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。这

也是世界发展日益趋向多元化，国际交往，文化的流动与沟通日益明显的需要，

因此，要让学生了解中西文化差异，拓展视野，增强世界意识。

二、改变英语教学方法，使课堂教学活起来

过去的英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，

学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们应该在课堂上以学生为主体，

把主动权还给学生。本学期我们学校提出的教学模式是：让学生动起来，让课堂

活起来，让老师”闲”起来。由此看出，发挥学生