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中班音乐《咚咚锵》教案

一、教学目标

技能与运用：通过学习和模仿，学生能够掌握歌曲《咚咚锵》的基本节奏和旋律，能够准确演唱歌曲。

情感态度与价值观：激发学生对中国传统音乐文化的兴趣和热爱，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

创意与创新：鼓励学生通过创编简单的舞蹈动作或音乐伴奏，展现对歌曲《咚咚锵》的理解和个性创意。

1.知识与理解：了解中国传统节日中的锣鼓文化，认识《咚咚锵》这首歌曲的基本内容和风格。

为了使学生对中国传统文化有一个宏观的认识，教师可以通过PPT展示或者故事讲述的方式，简单介绍中国传统节日的氛围与特色。锣鼓作为中国传统节庆活动中的不可或缺的元素，其激昂热烈的节奏和振奋人心的声音是节日气氛的重要营造手段。

引入锣鼓文化：借助视频片段或图片展示，向学生介绍锣鼓在中国传统节日中的重要作用和广泛运用。通过视觉和听觉的冲击，让学生感受到锣鼓带来的喜庆和热烈氛围。

讲解锣鼓的历史和种类：让学生知道锣鼓不仅仅是一种乐器，更是一种历史的传承和文化的体现。通过讲解不同种类的锣鼓及其特点，拓宽学生的知识面。

歌曲背景：讲述《咚咚锵》这首歌曲的创作背景，它与中国传统锣鼓文化紧密相连，体现了节日的喜庆和欢乐气氛。

歌曲内容解析：分析歌词内容，让学生了解这首歌曲所表达的情感和主题。通过对歌曲旋律的欣赏，感受其风格特点。

歌曲风格特点：强调《咚咚锵》这首歌曲所展现的中国传统音乐的特色，如旋律优美、节奏明快等。通过对比分析其他类型的音乐，让学生更加明确其风格特点。

通过本次课程的学习，学生不仅能够了解中国传统节日中的锣鼓文化，还能深入认识《咚咚锵》这首歌曲的基本内容和风格，为后续的歌唱和表演打下坚实的基础。

2.技能与运用：学会演唱《咚咚锵》，能够模仿锣鼓节奏进行简单的打击乐器演奏。

培养学生对音乐节奏的感知能力，通过模仿锣鼓节奏，能够掌握简单的打击乐器演奏技巧。

通过播放歌曲录音或教师亲自演唱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。教师分句教授歌曲，配合动作示范，帮助学生理解歌词内容并记住歌曲旋律。引导学生逐步跟唱，直至能够完整演唱整首歌曲。

通过展示或播放锣鼓的演奏视频或音频，让学生感受锣鼓的节奏特点和音色。教师可以利用简单的节奏型进行示范，如XXXX等，让学生尝试模仿。

介绍几种常见的打击乐器，如小鼓、木鱼等，并让学生尝试用这些乐器演奏之前模仿的锣鼓节奏。可由教师控制节奏速度，确保学生能够跟上节奏；之后逐渐让学生自行控制节奏，提高演奏的自主性。

启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生理解歌曲内容和节奏特点。

示范教学：教师亲自示范演唱和演奏，让学生直观感受歌曲和节奏的韵律。

情境创设：通过模拟过年敲锣打鼓的场景，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性。

3.情感态度与价值观：感受节日喜庆氛围，培养对民族音乐的兴趣和喜爱。

本节课旨在通过中班音乐活动《咚咚锵》，让学生在音乐的熏陶中，不仅感受到节日的喜庆氛围，还培养学生对民族音乐的兴趣和喜爱。通过参与活动，学生能够理解并喜爱这首具有浓厚民族特色的音乐。

在《咚咚锵》的教学过程中，首先要注重情感渗透。引导学生感受节日的欢乐和喜庆，通过音乐中的锣鼓声、欢快的旋律等音乐元素，让学生体验到节日的热闹氛围。

通过介绍《咚咚锵》这首音乐的背景、风格及特点，让学生了解到民族音乐的丰富多样性和独特魅力。让学生尝试去分辨音乐中的民族乐器声音，如锣鼓、笛子、二胡等，进一步加深对民族音乐的认识。

在音乐欣赏和学习的环节中，要注重培养学生的情感和价值观。引导学生体会音乐所传达的喜庆氛围背后的文化内涵，激发对民族音乐的热爱和自豪。通过参与歌曲的表演和创编活动，让学生在实践中感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的认同感和自信心。

采用多样化的教学方法，如故事讲述、视频展示、实物展示等，让学生在视觉和听觉上得到全面的感受。

组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中体验音乐的魅力，增强对民族音乐的兴趣。

结合课堂表现和实践作业，进行多元化的评价，鼓励学生在课堂上大胆表达自己的想法和感受。

在《咚咚锵》教学活动结束后，教师需要反思学生是否能够真正感受到节日的喜庆氛围，是否培养了学生对民族音乐的兴趣和喜爱。根据学生的表现和反馈，调整教学策略，以更好地达到教学目标。

二、教学重点及难点

重点：通过歌曲《咚咚锵》引导学生体验节日喜庆氛围和音乐表现的情绪。学生在欣赏与感受的过程中，学会掌握音乐的节奏、旋律等音乐元素，并能自信地表达对歌曲的理解和感受。在此过程中，将进行必要的语言智能、运动智能和人际交往智能的整合，以促进学生的全面发展。

难点：对于节奏的把握和音乐情感的体验是本课教学的一大难点。考虑到中班学生的年龄和心理特点，如何在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，激发他们对音乐学习的兴趣和热情是一大挑战。如何