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南孙庄中学中学心理健康教育三年发展计划
（8月——7月）
为了深入提升学校心理健康教育功效，使学校心理健康教育服务于学校素质教育，真正做到发展学生个性，开发学生潜能，培养学生健全人格，促进学生身心全方面友好发展，我校将心理健康教育纳入到整个教育教学步骤之中，不停完善机制。经过开展中小学心理健康教育活动，帮助学生建立正确自我观念，树立主感人生观，提升情绪管理能力和适应能力，培养良好习惯，陶冶情操，建立良好人际关系，以主动心态面对挫折和多变环境，使我们学生拥有健康心理，从而拥有美好人生。为增强学校心理健康教育科学性、实效性和操作性，全方面提升学校办学水平，特制订学校心理健康教育三年发展计划以下：
一、背景分析
1、目前教育发展形势和要求
，国家教育部颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》，为学校开展心理健康教育提出了指导依据。
《中共中央国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》中明确指出，要“加强学生心理健康教育，培养学生坚韧不拔意志、艰苦奋斗精神，增强青少年适应社会生活能力。”
2、我校心理健康教育基础
我校心理健康教育起步较早，在近几年来探索实践过程中，已经打下了一定基础。
学校开展赏识教育系列活动，培养老师、学生赏识意识，为师生人格发展发明条件。
在校刊《学校和家庭》中开创心理健康教育专栏，向师生传输心理健康教育知识。
学校开发校本课程—《成人诚信教育》。
学校数次聘用丰南一中心理老师李淑慧老师来校为师生进行心理健康知识讲座。
学校成立心理咨询室并定时向全体师生开放。
学校开展细节教育，创建校刊《细语心苑》心理健康教育专版。
孙艳丽老师参与教育局统一组织心理健康教育老师资格培训，并取得心理咨询师资格证书。
我校被确定为“河北省心理健康教育试验校”。
至分别参与全国十一五和十二五2个心理课题，全部结题。
学校一直将心理健康教育纳入学校发展计划，并为心理健康教育发展提供条件，每七天一节心理健康教育课纳入课程计划。同时，学校加大经费投入，已经有两间基础符合心理咨询工作要求心理咨询室。现在，学校基础形成一支从事心理健康教育老师队伍，现有11名兼职心理咨询师，成立学校心理健康教育领导小组，安排专门人员直接负责此项工作。
3、现在面临问题
心理健康教育队伍工作网络有待深入健全，逐步形成心理健康教育协力；心理咨询室咨询工作还要不停提升质量；需要深入促进心理健康教育和学科、德育工作有机结合，探索结合路径、方法，提升老师对学生心理研究意识；需要完善心理健康教育工作硬件建设，有待逐步添置相关设施。
二、发展目标：
总体目标：
深入落实心理健康教育实效性，提升学生心理素质，充足挖掘学生潜能，培养学生乐观、向上心理品质，促进学生人格健全发展。争创丰南心理健康教育示范校。
具体目标：
1、使学生不停正确定识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境能力；培养学生健全人格和良好个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍学生，给科学有效心理咨询和教导，使她们摆脱障碍，调整自我，提升心理健康水平，增强自我教育能力。
2、深入实践操作性强农村中小学心理健康教育活动课运作模式，以切实增强心理健康教育工作实效。
3、探索开展农村中小学心理健康教育活动新路子。
4、培养一批含有心理健康教育知识及能力老师，从而提升广大老师心理健康水平，推进学校心理健康教育整体工作深入开展。
三、关键工作
（一）加强师生心理环境建设，营造校园心理健康教育气氛
1、加强老师心理健康知识培训，提升老师教育素质
为提升全体老师心理健康教育专业水平和技能，学校将结合区教育局相关工作精神，主动组织老师参与培训，并结合《心理学和我们》、《青少年最想问60个心理问题》、《校园心理》、《知心姐姐》、《初中生心理健康教育》等相关书籍采取集中学习和自主学习相结合形式对老师进行理论学习培训，且老师要做好相关笔记并写出心得。还将引进优质教育资源指导学校心理健康教育及科研工作以促进老师对心理健康认识，学会利用心理健康知识，提升处理学生心理问题技巧，在教育教学中适时适度地把心理健康教育渗透在教学及丰富多彩活动中，为广大学生搭建发展需求平台，为学校发明一个良好校园心理气氛，提升校风、学风，促进学生全方面发展。
2、根本了解学生心理健康现实状况，使心理健康教育做到有放矢
9月——7月学校将在不一样时期对不一样学段学生进行多种心理健康问卷调查。问卷调查包含学习问卷、青春期问卷、情绪问卷、人际交往问卷、考试焦虑问卷、理想前途问卷等，建立第一期试验数据档案。依据调查结果制订学校心理健康教育计划，调整教育内容，有针对性进行心理健康教育。
3、继续开设心理健康教育活动课，直面学生心理迷惑
在小学和初中七八年级全方面开设心理健康教育课（九年级年级以讲座为主），每七天一课时；针对学生心理迷惑及问题，采取游戏、心理短剧、角色饰演、情
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