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相山区小学语文作业设计
课程基本信息
学科
语文
年级
六年级
学期
上册
课题
《聊聊书法》
教科书
书名：义务教育教科书语文六年级上册教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月
教师信息
姓名
学校
班级
丁倩倩
淮北市凤凰城学校
五（4）班
作业练习
一、基础过关
设计说明：
（1）适用对象：六年级上册所有学生
（2）所需时间：10分钟
（3）完成场合：课前
1、搜集古代著名书法家及其相关故事，完成书法资料单。
书法家
代表作品
相关故事
2、查找书法的历史演变过程，完成思维导图。
设计意图：
学生在搜集资料的过程中，了解书法的发展历史、古代著名书法作家及其作品，初步感受书法的艺术魅力，为课内畅谈书法艺术的特点作准备。
二、能力提升
设计说明：
（1）适用对象：六年级上册所有学生
（2）所需时间：5分钟
（3）完成场合：课内
书法是中国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视，走进“书法作品展览会”，谈谈你欣赏的作品，说说理由。
设计意图：
展示书法作品，学生领略不同风格的书法作品的特色，课堂内学生选择自己喜欢的书法作品分小组交流，全班进行现场鉴赏，感悟中华书法艺术的博大精深。通过欣赏书法作品，学生尝试表达自己对书法艺术的感受，在交流中加深对书法作品的鉴赏能力。
三、探究拓展
设计说明：
（1）适用对象：六年级上册所有学生
（2）所需时间：25分钟
（3）完成场合：课后
“我是小小书法家”：中国书法是中国古典艺术的一枚瑰宝，以其独特的艺术形式和艺术语言诠释了中国传统文化内涵，尝试书写一份书法作品，与同学合作编辑成册，展示在班级内。
设计意图
通过本次口语交际，学生对书法艺术有了更深的感受，也激发了学生书写书法的兴趣。这一任务设计实现了由“说”到“写”过渡，引导学生由感受美到创造美，在求美中获得写好字的强大推动力，学写书法，不仅能够提高书法素养和艺术素养，而且还能培养严谨踏实的学习态度，实现语文课程目标“说”与“写”的实践结合。
四、综合实践
设计说明：
（1）适用对象：六年级上册所有学生
（2）所需时间：30分钟
（3）完成场合：课后
课下继续探寻书法相关知识，与同学合作，把相关知识整理成宣传册，在学校广播站进行一次“漫谈书法”为主题的宣传。
设计意图：
语文是实践性很强的课程，注重培养学生的语文实践能力，学生将课堂中感受到的书法魅力在课下继续延伸。通过编纂宣传册，在广播站进行宣讲，培养学生收集和整理资料的动手能力，锻炼学生的思维力和语言力，让语文真正在生活和学习中实践。
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