大班社会领域说课稿.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

大班社会领域说课稿

大班社会领域说课稿篇1

尊敬的各位评委老师：

大家好!

我是来应聘幼儿园老师的__号考生，我今日抽到的说课题目是《一米线》。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延长这六个方面来进行我的说课。

一、说教材

《一米线》选自于江苏教育出书社大班社会领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动。本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致察看的意识，遵守社会规定。正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是老师直接“教”的结果，幼儿重要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。老师要注意通过环境影响幼儿。

活动目标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的引导下，我订立出如下三维目标：

1.情感目标：从自我做起，激发乐于参加集体活动的兴趣。

2.本领目标：通过察看、讨论、游戏等方法，提高察看本领与表达本领。

3.认知目标：了解一米线的作用，并知道遵守规定在我们日常生活当中的紧要作用。

依据以上对教材及其目标的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的作用，并知道遵守规定在我们日常生活当中的紧要作用。

由于幼儿的认知水平不足，本次活动的难点为：通过察看、讨论、游戏等方法，提高察看本领与表达本领，激发乐于参加集体活动的兴趣。

二、说学情

老师应当充分的把握幼儿的基本情况，以幼儿为主体，因此接下来我将对学情进行分析。大班幼儿已经具备了肯定的认知本领与知识储备，他们能够初步理解四周世界中比较隐藏的因果关系，能生动、有神色地描述事物。但是在教学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分敬重幼儿，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才略帮忙幼儿更好地理解内容。

三、说活动方法

在活动当中，我充分贯彻《纲要》与《指南》精神，以互动、开放、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，以游戏为基本活动，因此，我将以电教法和提问法为主，同时辅以情景教学法，在相应的活动目标要求下，运用情景化教学既能满足幼儿的需要，又能实现提高表达本领和创造力的目标，同时，在多元化的活动方法中，充分的调动幼儿的活动乐观性。

四、说活动准备

活动准备工作是完成活动设计以后，开始转向具体实施的过渡环节，那么老师是环境的创设者，必需为幼儿供应一个有准备的环境，因此我准备了多媒体课件、小狐狸到银行的视频、挂图、图片，在活动中为幼儿的配置充分的物质料子，随时满足幼儿求知欲的需要。

五、说活动过程

接下来就说到我说课的核心环节，说活动过程。我的过程一共分为三个部分。

首先是我的开始部分也就是我的导入，我将采用视频导入的方法，激发幼儿的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是学生的老师”。孩子有了兴趣，就会乐观自动地参加到活动中去。这是我将会引导幼儿跟着我预设的问题进去活动当中。

然后就是我的打开部分，在这一部分一共分为三个环节：出示挂图，引出内容——探讨沟通，全面感知——迁移经验，融入生活。

（一）出示挂图，引出内容

在这一环节，我先会出示挂图，我会创设情境，图图和花花两个小伙伴都要去银行，率领幼儿一起来帮忙他们。引导幼儿察查看图片，并提出问题，说出百货商场、医院的作用。接着通过提问幼儿：现在图图和花花已经走到了医院，在怎么走就能到银行呀？引出银行，率领幼儿走进银行。

（二）探讨沟通，全面感知

我会出示图片，率领幼儿对图片中的场景进行讨论，引导幼儿了解“一米线”的作用，在此过程中提出思考性的问题和假设性的问题“图片当中的人们都在干什么？”，“为什么这些人都要隔着这么远呢？”通过这样几个问题问题，率领幼儿一起感知一米线的作用，而且总结一米线的作用“在银行里面设置一米线是由于，一方面人们依照秩序进行排队，另一方面是敬重他人的隐私，还有防止坏人的偷窃。这样来提高幼儿的总结本领与表达本领。

（三）迁移经验，融入生活

我将会引导幼儿说出除了银行，生活中还有哪些我们需要遵守的规定，我会提出这样的问题：我们现在知道银行的一米线的作用，那么我们小伙伴还知不知道我们日常生活中还有哪些地方需要我们遵守的规定呢？你们来说说为什么要这么做呢？

（四）游戏结束

最终就是我的结束部分，正所谓“一个好的结束是下一个活动的开始”。精心设计一个适合而有效的结束方式很有必需。因此我将采用创设情境，游戏体验的方式，通过引导幼儿在活动室的小超市里面进行角色扮演的游戏，以此来结束本次活动。

六、说活动延长

为了使幼儿通过真实而有心义的活动生动，活泼，自动的学习，获得完整的经验，促进其身心全面和谐的发展，因此，我将采用领域拓展的方法进行我的活动延长，将活动当中的掌握的一米线的作用，在