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《一剪梅》导学案(课)

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《一剪梅》

【学习目标】

1、知人论世，境遇不同，诗情有别。

2、以意逆志，解读意象，体会情感。

课前预习案

装订线第一步：通读本词，勾画重点字词。

装订线

第二步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】，下课时，组长评价后交给老师。

【诵读指导】

结构特点：①本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律相近；

②双数句分解为两小句，每小句四字。

诵读要领：单数句缓慢悠长，双数句轻快短促，借助意象和韵脚（秋、舟、楼、流、愁、头）帮助记忆。

诵读节奏：红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。

云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。

花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。

此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。

【知识梳理】

李清照，号，济南人（今山东）人。南宋著名词人，婉约派代表作家之一。

李清照的一生，既享受过幸福，也饱经苦难。李清照出生于书香门第，父李格非为当时著名学者，是苏轼的学生。母亲出生名门，通文墨、懂诗书，有着极高的文学修养。这样的家庭渊源，为李清照的文学创作之路奠定了深厚的文化底蕴。这样的家庭氛围造就了她的自然、率真的性情，奠定了她柔媚婉约、独立自由的文学创作风格。

李清照从少女时代就步入了文学创作生涯，并崭露了自己过人的文学天赋。她是一个性格活泼开朗、热爱生活的女子，常常投入大自然的怀抱之中，寄情山水，因此，这个时期的她的词作内容和格调都是欢快无忧的，其词境也充满着乐趣，作了一些表达对自然景物热爱之词，对禽鸟花草眷顾之词。

《一剪梅》导学案(课)全文共1页，当前为第1页。李清照18岁与情投意合的赵明诚结婚，赵明诚为金石考据家，夫妇俩诗词酬唱，共同收集整理金石文物，生活颇舒心适意。闺房绣户是她的生活世界，而美满的婚姻爱情便成为她主要的人生理想。随着赵明诚的出仕，夫妻暂离，生活出现了暂时的缺憾。李清照甜蜜宁静的心弦于是弹奏出一首首略带苦涩和忧怨的望夫词。

《一剪梅》导学案(课)全文共1页，当前为第1页。

靖康之难后，李清照家破夫亡，受尽劫难和折磨。人生命运的剧变，也引起心境和词境的变化：从前轻盈妙丽的望夫词如今变成了沉重哀伤的生死恋歌，词境由明亮轻快变成了灰冷凝重。

李清照所作词，以为界，前期词写；后期国破家亡夫死，其词风大变，转为

。

李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。“清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣”。

《一剪梅》这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”

【知人论世】

生活是文学创作取之不尽的源泉。根据李清照不同时期的经历，阅读不同时期的词作，体会不同境遇下的不同诗情。

前期：

书香门第，家庭富裕，父母呵护。心中充满希望，充满激情，能充分享受生活。

《如梦令》

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

这首词通过写一次十分愉快流连忘返的游赏，塑造了一个天真烂漫的少女形象，表现了词人青春年少时无忧无虑的好心情。

婚姻夫妻恩爱，短暂离别寄相思，甜蜜而哀伤。

《醉花阴》

薄雾浓愁永云昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

这首词通过写本是全家团圆的重阳佳节，独自一人面对西风中瘦菊的凄凉景象，塑造了一个形象，表现了。

后期：

3、国破夫亡，颠沛流离，孤苦无依，郁郁而终。

《声声慢》

寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

《一剪梅》导学案(课)全文共2页，当前为第2页。这首词通过写残秋难抑之寒，颓败之景，塑造了一个