生物教案模板202210篇.pdfVIP

2022最新10篇

生物教案1

一、教学目标

知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中

生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。

过程与方法目标：通过观察、探究活动，培养观察能力，实验操

作能力和创新能力。

情感、态度与价值观目标：通过活动，培养严谨科学态度和科学

精神，并建立生物与环境统一的观点。

二、教学重点

1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

三、教学难点

探索鱼鳍在游泳中的作用。

四、教学过程

1、创设情境，导入新课

组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称。学生先在小组内交

流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。

2、课程新授

(1)

体形为梭形，减少水中运动阻力

体表有鳞片，保护身体

具鳍，用于游泳

请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼(简笔画即可)，其他同学

在纸上画。学生分析所展示鱼的特征。

(2)讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路

胸鳍和腹鳍：保持平衡;尾鳍：保持前进方向。

组织引导学生进行探究实验。

学生据自身经验，提出实验方案。

(3)课堂小结

回顾已知的鱼类适应水中游泳的特征

五、布置作业

生物教案2

一、教学目标：

１、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口

腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

２、提高制作以及观察临时装片的技能。

３、设计实验、改革实验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科

学探索的和方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质

二、教学重点：

说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不

三、教学难点：

1、制作临时装片过程中的刮取。

2、细胞结构的观察。

1、阅读书本P47方法步骤，出每个步骤：擦—滴—取—涂—盖—

染—吸。（口要漱干净）

2、这里面滴的与制作植物时不一样，不同在哪？（滴的是生理

盐水）。因为动物细胞外面没有细胞壁，要使动物细胞处于活性的必

须给它一个适合于它所在的环境，而0.9%的生理盐水就是适合于细

胞生活的环境。就是为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是

0.9克盐99.1克水。

3、注意，取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。

4、因为口腔上皮细胞比较难找，要把已经做好的口腔上皮细胞

涂片给学生看，让他们准确找到细胞。

四、布置作业：生物实验报告册P10、13、16

教学反思：

因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操

作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学。对

于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，可以老师先做

好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自

己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。很多同

学做实验的时候没有找到细胞，虽然有的书上写在实验中可以先染色

生物教案3

教学目标：

1、概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系。

2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特

点。

3、关注鱼类的合理利用和保护。

重点和难点

重点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的

特点。

难点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的

特点。

教材分析：

有无脊柱是脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别，但学生在生活

经验中根本没有这种概念，只有首先通过直观图片了解脊椎动物的骨

骼，再进一步归纳脊椎动物概念，这样才能让学生形成清晰的概念。

再通过实例列举，让学生掌握脊椎动物概念。

鱼类是学生常见的生物，但从未仔细观察。学生利用探究实验了

解鱼类运动和呼吸，其中重要的方法是观察法。首先学生通过看一看、

摸一摸的环节，了解鱼类的外形和外部结构。再通过观察，了解鱼类

的运动和呼吸，但是单一的观察，无法了解具体的运动过程和呼吸过