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《圆的面积》导学案
《圆的面积》导学案
课题名称：圆的面积
课型：新授
教学具准备：
小黑板、长方形、自制圆
学习目标：
利用已有的知识，运用转化的思考方法，推导圆的面积计算公式，并渗透极限思想。
学习重点：
探索并掌握圆的面积计算公式。
学习难点：
运用转化思想并结合极限思想推导圆的面积计算公式。
导学过程：
一、课前预习
小黑板出示下题
1、一个长方形的长是20厘米，宽是10厘米，面积是多少？
2、如果我们把以上这个长方形沿其中一条对角线剪开，会得到什么图形？得到的图形面积是多少？
3、计算下面各题
3×3=32=2×a=a×a=
《圆的面积》导学案全文共1页，当前为第1页。二、小组合作探究新知
《圆的面积》导学案全文共1页，当前为第1页。
1、小组内讨论能不能把圆拼成我们学过的图形，怎么做？
2、学生动手拼图，仔细观察拼成的图形，看拼成的图形是不是我们学过的图形？是什么图形？
在此过程中可以让学生想，应该把圆分成多少份合适？逐渐灌输极限思想。
3、小组内探讨以下两个问题。
（1）拼成的近似长方体的面积和圆的面积之间有什么关系？为什么？
（2）拼成的这个近似长方体的长是原来圆的什么？宽是原来圆的什么？小组内补充以下式子：
长方形的面积=长×宽
↓↓
=（）×（）
因为长方形的面积和圆的面积相等，所以圆的面积也就等于2πr×?×r，师生共同化简。
板书圆的面积公式。
三、检测达标
1、基础达标题
42=4×4=a×2=a2=
《圆的面积》导学案全文共2页，当前为第2页。2、巩固提高题
《圆的面积》导学案全文共2页，当前为第2页。
一个圆的半径是4厘米，面积是多少？
一个圆形花园的直径是10厘米，面积是多少？
3、拓展训练题
一个圆的周长是31.4厘米，这个圆的面积是多少？
《圆的面积》导学案全文共3页，当前为第3页。
《圆的面积》导学案全文共3页，当前为第3页。
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