(2020年修订版)最新闽教版信息技术六年级下册全册教学设计.pdf

第1课时移动鼠标接苹果

教学内容分析

本课主要介绍了随机数、鼠标位置侦测、重复执行、条件判断、变量等编程知识，

通过学习这些知识，让学生编写“接苹果“小游，体验用鼠标实现人机交互的过程教

材以编写鼠标交互游”接苹果”为活动主题，将探究活动的内容分解成若干任务。首

先介绍了Scratch中的鼠标位置侦测指令，将该指令结合”运动”模块中的移动指令，

可以实现用鼠标进行人机交互。接着理清了“接苹果“游戏的编写思路，阐述了更换舞

台背景图片、让“小车”和“苹果”角色登台亮相的操作方法。然后根据角色任务，结

合游戏的功能，分步对脚本进行规划，为小车角色添加跟随鼠标移动、倒计时这两个事件

脚本；为苹果角色添加事件脚本，包含随机出现、从树上逐渐往下落、判断是否接到苹果

等内容。最后，对程序进行调试，并通过创新活动，加深学生对知识的理解，进一步熟练掌

握知识技能。

本节课是体验人机交互的第1课，通过分析游戏规则、规划脚本结构、Scratch编程等

过程调动学生学习程序设计的积极性，逐步提高学生的创新意识和逻辑思维能力在实

际教学过程中，教师可以鼓励学生多元想象，进行个性化拓展，制作出具有独立风格的作

品以适应人工智能时代的新要求。

教学对象分析

在六年级上册的Scratch语言学习中，学生已经学习了角色与舞台的导入、切换，

学习了对角色的运动、外观、声音、控制进行脚本编写的基本操作，学习了无限循环语

旬计数循环语句等对简单脚本的搭建有了一定的掌握。但学生较少体验人机交互，需要

进一步的学习和探究。在本课Scratch教学中，教师根据孩子爱玩的特点，选择学生学

习信息技术最常用的输入设备鼠标作为人机交互设备，用鼠标”指挥“角色灵活移动充

分享受人机交互编程带来的快乐。这个活动能激发学生学习兴趣，让其设计出更加有趣

的游戏令其在课堂上获得更大的成就感同时也能锻炼其逻辑思维能力本课教学对象

是小学六年级的学生，此年龄段学生好奇心强，求知欲高，思维逐渐成熟，对千程序设计

的思想能够有一定的接受能力。因此教师在激发学生探索之际，也要留下充足的时间让

学生动手操作，引导学生根据游戏的需要，使用不同的指令，提高学生的学习兴趣和创作

欲望，体验成功的乐趣。其中苹果落下、判断小车是否接到以及统计接到个数是整个游

戏的核心部分，也是学生对指令的理解和应用的过程，要遵循从简单到复杂的原则，逐步

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提升学生的逻辑思维能力。在教学中，教师可以引导不同层次的学生在多个方面发展，从

而使趣味编程更加贴近学生的生活。

教学目标

1.认识侦测模块的相关指令，掌握使用鼠标控制角色运动的方法。

2.会使用生成随机数的指令。

3.初步了解变量的含义和使用。

4.编写用鼠标控制角色运动的人机交互游戏脚本。

教学重点和难点

1.教学重点。

鼠标位置侦测指令、随机数指令、变量的应用

2.教学难点。

编写用鼠标控制角色运动的人机交互游戏脚本。

教学策略选择与设计

1.情境教学法：教师以学生熟悉的“接苹果“小游戏为情境让学生了解鼠标侦测游

的特点。

2.操作演示法：教师采用边演示边讲解的方法，帮助学生形象直观地接受新知识

3.任务驱动法：教师布置学习任务，学生在任务的驱动下，激发学习兴趣，主动去

尝试完成学习任务。通过学生自主、合作完成任务，提高学生的动手操作能力，也提升学

生的素养。

4.主探究法：学生在教师的指导下自主学习，按组内异质、组间同质进行分组，并以小

自

组为单位开展充分的讨论、探究，任务完成后，由各小组派代表进行汇报。

教学准备

1.教学环境。

Windows操作系统、多媒体广播控制系统、计算机网络教室、因特网环境。

2.教学资源。

教学资源包(Scratch游戏、学生作品、微视频等）、课件。

教学过程