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幼儿园小班教案《不吃手指头》含反思

一、教学目标

认知目标：使幼儿明白吃手指头的行为是不卫生的，并了解手指头可能携带的细菌和病毒。

情感目标：激发幼儿对干净卫生的认同感和重视，形成自觉不吃手指头的意识。

行为目标：引导幼儿学会正确的卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等，从而自觉抵制吃手指头的行为。

技能目标：通过互动游戏和实践活动，教会幼儿如何在日常生活中做到不将手放到嘴巴里。

我也希望通过这次教学活动，能够帮助教师提升幼儿卫生教育的方法和策略，提高家长对孩子卫生习惯的关注和引导能力。在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和模仿能力，让他们在愉快的氛围中自然而然地养成良好的卫生习惯。

在教学过程中，我将根据幼儿的学习特点和兴趣爱好，采用多种教学方法，如故事讲述、图片展示、实物演示、互动游戏等，以激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极地参与到教学活动中来。我也会关注每个幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

1.让幼儿明白吃手指头的行为是不好的习惯，了解其危害。

导入：孩子们，你们的小手非常灵巧，可以玩耍、画画，甚至帮助我们探索世界。有些小朋友在不经意间发现了一个新的乐趣，那就是吸吮手指上的味道，有些小朋友可能会吮吸手指上的唾液或者把手指头放在嘴里吃。今天我们要一起探讨这种行为是否健康，以及它可能带来的危害。

2.培养幼儿勤洗手、讲卫生的好习惯。

在幼儿园小班阶段，孩子们的好奇心和探索欲望强烈，他们常常会用手指去触摸各种物品，接触到各种不同的细菌。培养孩子勤洗手的好习惯是至关重要的。我们需要向孩子们讲解细菌的危害，以及洗手的重要性，让他们明白洗手是预防疾病的关键步骤。

教会孩子们正确的洗手方法是培养良好卫生习惯的关键。我们需要引导孩子们在饭前便后自觉洗手，并监督他们认真完成每一个步骤。我们可以利用儿歌、动画等方式，让孩子们记住洗手的正确顺序：先湿手，特别是手心手背和指甲缝，最后用清水冲洗干净并用毛巾擦干。我们还需要向孩子们讲解洗手时应该注意的事项，如节约用水、保持水池的干净等。

要让孩子们养成良好的卫生习惯，仅仅在课堂上讲解是不够的，我们还需要在日常生活中进行实践。我们可以在幼儿园设置专门的洗手区域，让孩子们在实际操作中学习和巩固洗手的正确方法。我们还可以组织一些有趣的活动，如“卫生小卫士”、“洗手比赛”让孩子们在游戏中学习卫生知识，培养他们的卫生意识。

培养幼儿的卫生习惯需要家园合作。我们会通过家长会、家长群等方式，向家长宣传卫生知识，让家长了解培养孩子卫生习惯的重要性。我们也会请家长协助孩子在家中养成勤洗手、讲卫生的好习惯，如监督孩子饭后漱口、定期剪指甲等。家园共同合作，共同培养孩子的卫生习惯。

通过我们的努力，孩子们逐渐养成了勤洗手、讲卫生的好习惯。但是我们也发现，有些孩子对洗手的重要性还不够理解，需要在日常生活中不断提醒和引导。我们也需要加强与家长的沟通与合作，让家长了解我们的教学方法和进度，共同为孩子的健康成长努力。在今后的教学中，我们将继续探索更有效的教学方法，让孩子们在快乐中学习卫生知识，养成良好的卫生习惯。

3.帮助幼儿改变吃手指的不良习惯。

帮助幼儿改变吃手指的不良习惯，是我们此次教学的重要目标之一。针对小班的幼儿，我们首先要通过生动有趣的课程讲解，告诉孩子们吃手指是不卫生的行为，会让他们容易生病。我们可以利用故事讲述、图片展示或者动画视频等方式，向孩子们展示吃手指可能带来的危害，让他们明白手指头并不是食物。

在教学过程中，我们要注重引导孩子们形成正确的认知，帮助他们理解手指头的作用以及为什么要保护它。我们可以通过实物展示或者小游戏等形式，引导孩子们探索并认识到手指头的重要性。我们还可以通过给予孩子正面的鼓励和奖励机制，激发他们养成不吃手指的好习惯。设立“无吃手指日”，对于能够坚持不吃手指的孩子给予表扬和奖励。

在实践操作中，我们可以结合家园合作的方式，让家长也参与到孩子改变吃手指习惯的过程中来。家长可以在家中监督孩子的行为，并与教师保持沟通，共同关注孩子的进步和变化。我们还可以通过日常活动和游戏的方式，让孩子们转移注意力，减少对吃手指的依赖。组织丰富多彩的手指游戏、绘画等活动，让孩子们的手指得到充分的运动和锻炼，从而减少对吃手指的渴望。

在反思过程中，我们要不断总结教学方法的有效性，关注孩子的个体差异，根据每个孩子的情况制定个性化的教学方案。我们还要加强与家长的沟通与合作，共同为孩子创造一个良好的成长环境。通过我们的努力，相信孩子们会逐渐改掉吃手指的不良习惯，健康快乐地成长。

二、教学重难点

在教学《不吃手指头》这一课程时，对于幼儿园小班的孩子来说，存在一些教学的重点和难点。

重点一：理解并记住“不吃手指头”的重要性。由于小班孩子的认知能力和理解能力还在发展中，他们需要具体、直观的教育方式来理解为什么不