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矿区学校森林生态科普教育基地建设方案
为积极创建森林生态科普教育基地,开展丰富多彩的森
林校园文化活动,形成优良的校风、学风、教风,增强师生
的凝聚力和向心力,不断彰显学校办学特色,强化内涵建设,
营造浓厚的校园绿化氛围。
一、建设“生态科普教育基地”,构建森林校园
1、合理布局,营造森林生态科普教育氛围。
学校在教学楼、办公楼、运动场、校园主干道两侧及宣
传栏等区域,张贴宣传标语和以“森林文化”为主题的绘画、
书法、诗文等作品。具体为:教学楼以立德树人内容和优秀
摄影作品展示为主;运动场以宣传体育精神内容和校园体育
活动为主;校园主干道两侧及宣传栏以宣传科学创新精神、
心理健康教育和法制教育内容为主;宿舍楼以和谐、友爱、
共同进步文化氛围建设为主。校园明显处有绿化建设标语和
宣传材料,让学生随时身处森林文化的氛围之中,潜移默化
地接受文化熏陶。
2、不断完善,构建森林生态科普教育基地。
一是以校园景观为点。逐步建成行知路、名人雕像、文
化石等形式多样、动静结合的景观。有独具森林校园特色的
科普长廊,展示学校建设“森林校园”的成果以及学生优秀
科普作品等。在校园内设立宣传栏,开辟活动剪影、成才典
型、大赛风采、行为规范、安全卫生等主题教育专版。在运
动场竖立一块“树立生态文明意识,培养‘吃苦、协作、奉
献’的精神,构建森林生态科普教育基地”宣传牌,营造浓
厚的宣传舆论氛围;二是以校园道路为线。对校园内的道路
进行整修,形成校园迎宾大道与休憩小径相结合,水泥路与
鹅卵石小道相互交错的校园道路风景线。在道路两旁种植
名、特、优树种,构建优雅、宁静的森林校园氛围;三是以
校园绿地为面。加强校园绿地的种植与养护,让师生体验“人
在园中走,犹如画中行”的意境。
二、增设森林文化课程,实现森林文化“四进”
1、森林文化进教材。
学校结合学校实际,组织编写能体现当地生态实际又具
有学校特色的校本教材——《森林文化》,彰显学校森林校
园文化特色。
2、森林文化进课堂。
将《森林文化》等课程纳入德育课程体系,其目的是让
学生了解基本的生态学知识,运用生态原理开展初步的生态
实践,培养学生从事森林科普活动所必需的基本创新素养、
意识和方法。
3、森林文化进实践。
在课堂理论教学的基础上,融入形式多样的实践教学。
一是以校内资源为考察对象,调查校园植物的种类、生存状
况及生活习性等;二是利用校外丰富的森林资源,以开展学
生社会实践等形式,考察当地的生态环境。
三、开展森林文化活动,提升师生生态意识
1、成立森林校园文化研究小组,开展森林文化内涵研
究。
组建森林校园文化研究小组,聘请行业有关专家指导,
挖掘学校森林文化底蕴,深入开展森林文化内涵研究,合理
规划森林校园文化活动方案,弘扬生态文化,倡导绿色生活,
促进森林校园文化建设。
2、组建兴趣小组和宣传队伍,开展森林文化宣传活动。
结合学校现状,成立插花、植物修剪等兴趣小组,利用
爱鸟周、世界环境日、义务植树节等节日,积极开展森林文
化宣传活动,让全体师生体验生态、享受生态,从而增强参
与生态建设的意识。同时,组建一支由教师牵头、学生参与
的森林校园文化宣传队伍,充分发挥校内外宣传媒体的作
用,对森林校园文化建设工作进行全方位、多渠道的宣传报
道,形成良好的舆论氛围,提升学校森林校园文化建设的知
名度和美誉度。
3、举办森林校园文化艺术节。
每年举办一次森林校园文化艺术节,开展三大类活动:
一是书画、演讲、板报设计、生态科普知识竞答等竞赛类活
动;二是生物标本展示、“生态校园”图片展示、师生书画
展等展示类活动;三是利用校园的科普长廊、宣传栏、广播
台等宣传工具开展宣传类活动。通过以上活动,让师生在轻
松活泼的环境中理解生态文化的内涵,体验生态文化的魅
力,牢固树立生态文化意识。
四、丰富校园文化内涵,彰显森林校园文化特色
1、用森林校园文化标识营造特色文化氛围。
一是通过征集的形式,公开征集充分反映学校办学特
色,办学理念,凝练森林校园文化特色的文章、设计作品等;
二是在校园外的交通干道旁设置学校形象标识。三是通过在
校园内树木、草地上设置温馨提示语等途径,增强师生爱护
花草树木、保护生态环境的意识。
2、引领森林校园文化建设。
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