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留守儿童管理措施
一、指导思想
以理论和“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导,全面贯彻落
实党的十八大会议精神,认真落实国家、省、市关于加强进城务工农民子
女义务教育工作的重大决策,按照构建和谐社会的要求,坚持以人为本把
关爱留守孩子作为贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想
道德建设的若干意见》的重要措施,使“留守孩子”健康成长。
二、主要目标
通过对留守孩子问题的调查、分析与研究,找到影响留守孩子健康成
长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,建立目标责任制和完
善的工作考评制度,为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施
1、开学初,收集各班“留守学生”名册,学校建立“留守学生”档
案,掌握“留守学生”的相关情况。
2、定期召开“留守学生”的监护人会。明确各自对“留守学生”的
教育和管理责任。
3、学校要通过少先队组织,开展“一帮一”、“手拉手”等互助活
动,增进同龄人的了解,弥补亲情和关爱的不足,让他们对生活充满信心。
5、强化规范教育,开展“四个一”活动。即:“改正一个缺点,做
一件好事,交一个好朋友,做一个懂事的好孩子”。
6、学校每班每月召开一次“留守学生”会,关心他们的学习,了解
他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、大力加强班主任工作,增进班主任的工作责任心,班主任要经常
了解“留守学生”的思想和心理状况,对待“留守学生”要有爱心。不能
讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。
8、每位老师要定期到结对的留守孩子家中进行家访,并做好相关的
纪录,及时向学校汇报近期工作情况。
9、学校积极建设留守孩子活动中心,完善配套设施,如图书、体育
用品、音乐器材等。
10、学校积极开展关爱留守孩子的活动。如:关爱留守孩子的联欢活
动、留守孩子乒乓球友谊赛、留守孩子读书演讲比赛等其他各项活动。
11、铺设心理健康绿色通道。积极探索利用地方课程或学校课程开设
心理健康教育课,充分利用网络等教育资源,开设知心信箱,开设心灵驿
站等,建立沟通心灵的绿色通道,引导留守学生保持心理健康。
总之,面对“留守学生”工作不断增加的强度和难度,我们将加倍努
力,同时也希望全社会都来关注“留守学生”的成长状况,同心协力,让
所有的“留守学生”和其他孩子一样“同在蓝天下,共同成长进步”!
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成
长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守
儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形
成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广
大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的,100%给予法律援
助;
4、关爱留守儿童,在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、筹建“留守儿童”之家,探索学前留守儿童的教育管理,为留守
儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家。
二、主要措施
健全机制,发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,经
验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠
道。
1、成立班级领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,
加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长:-
副组长:-
组员:
3、真情关爱,“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、
分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制
定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老
师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进
步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮
一把,使学生开心、家长放心。生活要注意营养搭配均衡,有益身体发育。
留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,
养成文明健康
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