原创力文档- 1、本文档共601页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
2024/6/221中国教育史
2024/6/222前言一、《中国教育史》的性质·史学→专题史〔专门史〕·教育科学→教育通史二、《中国教育史》的内容·教材：“教育制度”、“教育思想”·学术领域：通史、问题史、交流史、关系史
2024/6/223
三、《中国教育史》的价值·工具价值：古为今用·学科价值：去伪存真四、学习《中国教育史》的意义·《中国教育史》的历史·为形成教育思维提供素材
2024/6/224
第一章：原始社会时期的教育
一、中国教育的起源·“自有人生，便有教育”教育源自人类的生产劳动，效劳于人类的生存与开展。二、中国原始社会教育的特点·教育目的：培养生产劳动者·教育权利与时机均等，男女受教育〔内容〕的不同，因于生理差异而非等级尊卑·教育内容：生产劳动经验，生活习俗，宗教礼仪，等·教育与生产劳动相结合，没有专门教育场所·教育者：老者为师；长者为师
2024/6/225第二章夏、商、西周的教育一、夏代的教育·“为政尚武”与“以射造士”·夏代的学校中央：序地方：校二、商代的教育·“以乐造士”·商代的学校：除了继承夏代遗产外，有所创新，如瞽宗——商代特有的学校
2024/6/226三、西周的教育·“以礼造士”与“学在官府”·西周的学校国学：大学、小学乡学·西周的教育内容——六艺六艺的内容：礼、乐、射、御、书、数六艺的特色：文武兼备、知能兼求、教有所别六艺的历史影响：“六艺”不仅是教育内容，而且成为一种教育模式，成为后世儒家学者谈论教育改革的范本。
2024/6/227第三章春秋战国时期的教育一、官学衰废·官学状况春秋时期，官学见于史书记载者仅有两事：1.鲁僖公修泮宫2.子产不毁乡校·官学衰废的原因二、“学在四夷”与私学兴起·私学兴起的原因1.教育变革的内在要求2.与“士”阶层地位的变化密切关联
2024/6/228·私学的历史影响私学的产生，是中国教育开展史上一次划时代的革命。1.冲破了“政教合一”的樊篱，使教育从政治活动中逐渐摆脱出来，成为社会中相对独立的子系统。完成了学校教育与自然形态教育的第二次别离。“教师专业化”的开端：长者为师→能者为师2.打破了“礼不下庶人”的传统，扩大了受教育对象。3.创造了中国古代教育理论的繁荣时期。
2024/6/229三、稷下学宫·稷下学宫的历程·稷下学宫的性质与特点1.性质a.官学之下是私学，私学之上是官学，官私合办b.集教学、研究、育人、谘议为一体2.特点a.学术自由b.待遇优厚·稷下学宫的历史影响
2024/6/2210四、春秋战国时期的教育思想〔一〕儒家的教育思想·孔子的教育思想1.生平与教育活动a.“吾少也贱，故多能鄙事。”b.政治上失意：委吏、乘田；中都宰、司寇〔兼摄相事〕；率领众弟子周游列国，寻找实现政治抱负之地。c.教育上获得巨大成功：“有弟子三千，贤人七十二。”藉“学而不厌，诲人不倦”的精神，深受学生爱戴。d.孔子的谥号：“尼父”〔鲁哀公十六年〕；“褒成宣尼公”〔汉平帝元始元年〕；“文宣王”
2024/6/2211〔唐玄宗开元二十七年〕；“大成至圣文宣王先师”〔顺治二年〕；“万世师表”(康熙年间)e.孔子的历史奉献开办私学，加速了“学术下移”。删定古籍，整理和保存了中国古代文化遗产。“孔子作春秋，乱臣贼子惧。”2.教育观a.教育作用论教育的社会作用：“庶－富－教”教育对于个体开展的意义：“性相近，习相远”针对“天命论”，揭示受教育的可能性与必要性。《中庸》佐证：“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道，虽愚必明，虽柔必强。”
2024/6/2212b.教育目的论培养志于道的“君子”或“君子儒”：修己以敬，以己以安人，修己以安百姓。“仕而优那么学，学而优那么仕”针对“不学而仕、学而不仕”反对“世袭制”，憧憬“贤人政治”c.教育对象论“有教无类”针对“有教有类”中国奴隶制社会时期的“有教有类”表现为：对内：被统治阶级几乎没有受教育的权利和时机。对外：“非我族类，其心
文档评论（0）