山东省东营市广饶县乐安街道乐安中学2022-2023学年六年级下学期5月月考数学试题 【带答案】.docxVIP

2022-2023六年级数学5月份限时作业

一、选择题（本大题共10小题，共30.0分．在每小题列出的选项中，选出符合题目的一项）

1.为了解某市参加中考的32000名学生的体质情况，抽查了其中1600名学生的体重进行统计分析．下面叙述正确的是（）

A.32000名学生是总体 B.1600名学生的体重是总体的一个样本

C.每名学生是总体的一个个体 D.以上调查是普查

【答案】B

【解析】

【分析】从总体中抽出的一部分个体叫作这个总体中的一个样本．

【详解】A.总体是：某市参加中考的32000名学生的体质情况，故本选项错误．

B.样本是：1600名学生的体重，故本选项正确．

C.每名学生的体重是总体的一个个体，故本选项错误．

D.是抽样调查，故本选项错误．

故选：B．

【点睛】本题考查了总体、个体、样本、样本容量，全面调查与抽样调查的含义．正确理解这些含义是解题的关键．

2.下列计算正确的是（）

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据平方差公式，合并同类项，单项式除以单项式以及幂的乘方和积的乘方法则分别判断．

【详解】解：（a-b）（-a-b）=b2-a2，故选项A错误；

2a3+3a3=5a3，故选项B错误；

6x3y2÷3x=2x2y2，故选项C正确；

（-2x2）3=-8x6，故选项D错误；

故选：C．

【点睛】本题考查平方差公式、单项式除以单项式、积的乘方、幂的乘方，解答本题的关键是明确整式运算的计算方法．

3.如图，有以下四个条件：①，②，③，④，其中能判定的条件的个数有（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据平行线的判定方法逐项分析即可．

【详解】解：①∵，∴，故符合题意；

②∵，∴，不能判断，故不符合题意；

③∵，∴，故符合题意；

④∵，∴，故符合题意；

综上，①③④都能判定，

故选：C．

【点睛】本题考查了平行线的判定定理，正确识别“三线八角”中的同位角、内错角、同旁内角是正确答题的关键，不能遇到相等或互补关系的角就误认为具有平行关系，只有同位角相等、内错角相等、同旁内角互补，才能推出两被截直线平行．

4.如图，直线相交于点射线平分若，则等于（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】先求出∠AOD=180°-∠AOC，再求出∠BOD=180°-∠AOD，最后根据角平分线平分角即可求解．

【详解】解：由题意可知：∠AOD=180°-∠AOC=180°-42°=138°，

∴∠BOD=180°-∠AOD=42°，

又∵OM是∠BOD的角平分线，

∴∠DOM=∠BOD=21°，

∴∠AOM=∠DOM+∠AOD=21°+138°=159°．

故选：A．

【点睛】本题考查了角平分线的性质及平角的定义，熟练掌握角平分线的性质和平角的定义是解决此类题的关键．

5.10时10分，分针与时针的夹角为（）

A110° B.115° C.120° D.135°

【答案】B

【解析】

【分析】根据时针与分针相距的份数乘以每份的度数，可得答案．

【详解】解：10时10分时，时钟上的分针与时针的夹角大小为30°×（4﹣）＝115°，

故选B．

【点睛】本题考查钟面角的问题，用到的知识点为：钟表上12个数字，每相邻两个数字之间的夹角为30°．

6.下列说法正确的有（）个．

①把一个角分成两个角的射线叫做这个角的角平分线；

②连接C、D两点的线段叫两点之间的距离；

③两点之间直线最短；

④n边形从其中一个顶点出发连接其余各顶点，可以画出（n-3）条对角线，这些对角线把这个n边形分成了（n-2）个三角形．

A.3 B.2 C.1 D.0

【答案】C

【解析】

【分析】利用角平分线的定义、两点间距离的定义、线段公理（两点之间线段最短）、以及多边形对角线的求法分析得出即可．

【详解】解：①从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成两个完全相同的角，这条射线叫做这个角的角平分线，故原说法错误；

②连接C、D两点的线段的长度叫两点之间的距离，故原说法错误；

③两点之间线段最短，故原说法错误；

④n边形从其中一个顶点出发连接其余各顶点，可以画出(n?3)条对角线，这些对角线把这个n边形分成了(n?2)个三角形，此说法正确．

所以，正确的说法只有1个，

故选：C．

【点睛】此题主要考查了角平分线的定义、两点间距离的定义、线段公理（两点之间线段最短）、以及多边形对角线的求法等知识，正确把握相关定义是解题关键．

7.要反映我市一周大气中的变化情况，宜采用（）

A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.以上都行

【答案】B

【解析】

【分析】根据统计图的特点进行分析可得：扇形统计