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小学教学方法

ＸＩＡＯＸＵＥＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ６５

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实施创新教学策略，培养学生创新意识

◎马占秀（甘肃省武威市凉州区新华镇马莲滩小学，甘肃武威７３３０１２）

【摘要】小学数学是小学阶段的重要课程．教师在（二）有利于提高学生主体地位

数学课堂上实施创新教学符合新课程改革的要求，有以前，教师在数学课堂上掌握着主动权，对学生

利于提高学生的数学综合素养．如何有效实施创新教发号施令，要求学生完全按照其预设的方向进行学

学，渗透数学思维和创新品质，成为教师思考的课题．习，导致数学课堂死气沉沉，学生提不起学习的兴趣．

为此，小学数学教师要加强对创新教学的研究，从学在实施创新教学以后，教师将学习的主动权还给学

生的实际出发，运用多元化的教学理念，搭建数学学生，为学生提供多种多样的数学实践活动，加强对学

习平台，引导学生自主学习，从而获得较大的进步．文生学习过程和数学思维的关注，使学生的主体地位得

章分析了小学数学创新教学的意义，论述了实施创新到巩固，对数学充满期待．同时，除了一些常规性的

教学的策略，以期为数学教师的教学提供帮助．数学资源，数学教师还应挖掘更加新颖和独特的资

【关键词】小学数学；创新意识；教学策略源，使学生的学习动机得到极大的提升，丰富学生的

学习体验．

《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》指出，学（三）有利于因材施教

生通过数学课程的学习，发展实践能力和创新精神，在小学数学教学中，教师不能只顾学优生的感

形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的受，而忽视学困生的想法，要让每一个水平的学生都

世界观、人生观、价值观．在新的教育背景下，以往较有所收获，突破自身认知局限，学会举一反三．随着创

为死板的教学方法已经无法满足教育的发展需要，甚新教学的实施，教师应更加注重因材施教，针对学生

至会影响学生的学习态度，不利于其能力发展，因此的认知规律，设计丰富多样的教学内容，使学生通过

亟待改进和创新．为此，创新教学被提上日程，其不仅“跳一跳”都能摘到果实．另外，当遇到较为复杂的

有利于优化师生关系，凸显学生的主体性和能动性，数学问题时，教师会指导学生进行合作学习，将水平

还可以拓宽学生的知识面，促进其逻辑思维的发展．在不同的学生划分到一组，实现“先进带后进”，使整个

日常工作中，小学数学教师应该改变固有观念，利用学习过程充满欢声笑语，消除学生的畏难情绪，迸发

创新教学拓展和加深课程内容，鼓励学生发挥想象力创新意识．

和创造力，引导学生学到有价值的知识，并能够将二、小学数学实施创新教学的策略

数学知识灵活地运用到现实生活中，从而在潜移默化（一）创设问题情境，诱发创新灵感

中锻炼学生的创新意识．问题是创新的起点，坚持以创新破解难题是小学

一、小学数学创新教学的意义