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中班数学找图形教案

【篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案】

数学——《有趣的图形》

一、活动目的

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特性，可以区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并可以找出事物中存在的图形。

3.萌发对图形可以组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。

二、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形

三、活动过程

（一）、结识图形基本特性

1、结识正方形

教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观测正方形有几条边，再观测正方形的四条边的长度，是不是同样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边同样长）

教师总结：正方形有四条边，并且四条边是同样长的。

2、结识长方形

教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观测长方形有几条边，再观测长方形的四条边的长度，是不是同样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）

教师：刚才我们已经结识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。

3、结识三角形

教师：小小的盒里尚有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特性，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不批准见）

教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）

4、结识圆形

教师：老师的魔法盒里尚有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢

教师：圆形有没有边

幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。

（二）、寻找隐藏在图片中和周边环境中的图形

教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）

幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）

（三）、拼有趣的图形

教师：大家有没有发现我们周边有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观测哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，

现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更美丽的图形。现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等

（四）活动延伸

两个同样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。

幼儿园中班数学教案：可爱的图形宝宝活动目的：１.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。２.根据物体特性（封闭、开放）给图形分类。３.培养幼儿辨别图形的能力。活动准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程：一.开始部分：激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面尚有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）二.基本部分：结识图形(一)结识开放图形１.故事激疑(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。(2)老师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得不久乐。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围好。)２.探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)３.结识开放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。４.实践操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)(二)结识封闭图形１.激疑、解疑(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的因素：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)２.结识封闭图形(1)电脑出示图形