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Unit9Whatdoeshelooklike?
听说课SectionB(1a-1e)第四课时
LearningGoals:
一、语言知识：（常用词汇和句型）
nose,mouth,round,face,eye,singer
MyfavoritesingerisJohnJackson.He’stallandthin.Hehasshortcurlybrownhair.
二、语言技能：继续让学生学会从其他角度描述人物外貌，如：头发、脸型、五官、眼镜、
职业等；同时通过听说活动，进一步巩固描述人物外貌特征的形容词、短语及句型结构。
三、学习策略：通过看图画能尽可能完整的描述人的外貌；通过听力活动，能够根据所听内
容中人物的外貌描述推断出正确的形象。
四、情感态度：通过描述同学、自己、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会
交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。并培养正确的审美观。
五、文化意识：在英美等西方国家，fat作为形容词，描述人时意义趋于消极，往往使用一
些意义中性的词heavy或委婉的词语heavy-set等。描述某人很瘦，常用slim显得更为礼貌。
描述男人用handsome,描述女人用beautiful,pretty。通过描述不同人的外貌，对学生进行
不同文化意识的渗透。
【设计意图】目标引领，表述了本节课的知识、能力、学习策略、情感态度和文化意识。
Teachingandleaningsteps:
StepI.Pre-listeningactivities
1.Preview
一、LookatP52,putthefollowingintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingat
thetext.
(1)圆脸________________(2)棕色的短卷发________________
(3)戴眼镜_______________(4)小嘴巴_____________________
(5)大鼻子______________(6)大眼睛__________________
(7)又高又瘦(8)我最喜欢的歌手
二、LookatP52,putthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.
1.我最喜欢的歌手是约翰·杰克逊。
2.他又高又瘦。
3.他留着棕色的短卷发。
4.你最喜欢的歌手或运动员长什么样？
【设计意图】检查学生的预习情况，先短语后句型，由简到难，逐步掌握描述人物外貌的
句型结构。
2.Warmingupandleadingin
TheteachershowsapictureofHanHongtothestudents.
T:Pleaselookatthepicture,doyouknowher?
Ss:Yes.SheisHanHong.
T:Whatdoesshelooklike?Whocandescribeher?
S1:Sheisofmediumheightandalittleheavy.
S2:Shehasshortstraightblackhair.
S3:Shealwayswearsglasses.
S4:Shehasaroundface.
S5:Shewearssportsclothes.
……
T:Verygood!Pleaselookatthefollowingpicturesandphrasescarefully.Howtodescribethe
person’sfaceshapeandfivesenseorgans?Pleasematchthewordswiththepictures.
1.____abignose2.____blondehair3.____asmallmout
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