幼儿教师见习个人工作总结范本(6篇).docVIP

幼儿教师见习个人工作总结范本(6篇).doc

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幼儿教师见习个人工作总结范本

带着对未来的憧憬和希望,来到了____第一幼儿园,随着时间飞逝,实习生活的结束,让我真正感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰。

俗话说:万事开头难。进园实习初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,面对新工作,面对性格各异的孩子,我觉得毫无头绪,不知道到底该从哪里下手,看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动,做着一个一个游戏,看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸,我深深地被感染着,我努力地去学习,尝试独立带孩子,经过几次之后,我的紧张心理才逐步退去。

在实习过程中,让我懂得了,要因人施教,面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己的差异,有自己独立的内心世界,而作为他们老师,要想真正走进孩子们的内心世界,不用心去发现捕捉他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的可爱之处及不足之处,要想帮助他们改正缺点,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也很重要,在实习期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园及在家的表现,实习让我获得了很宝贵的东西。

在____第一幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,在实习期间我严格按照时间表,配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

首先,保教工作。

幼儿教师见习个人工作总结范本(二)

时光飞逝,光阴荏苒,转眼间我参加的历时两年半的中国矿业大学本科函授学习已近尾声。

回顾这段学习历程,感受颇多。

虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要有限得多,但我本着积极的求学态度,已在听课之余真切地感受到,并且赞叹过十多位授课老师的讲课之精彩,他们既高瞻远瞩,又激情洋溢;既有系统渊博的知识,又有生动形象的实例;既对理论进行系统传授,又对现实加以深入剖析使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。老师们风格迥异,但水平都是一流的,他们深入浅出的讲解给人以很深的启迪。聆听他们的讲课真是莫大的享受。静安思之,我清楚地明白老师们精彩讲课的背后是他们多年的修炼,他们是在将浓缩了的精华尽可能地教授给我们。在有限的时间内,老师们丰富的实践经验和讲课时的风采,引领我们畅游于知识的殿堂,令人回味无穷。

为了提高自已,我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系,把学习当作完善自身的需求,把学习当成促进工作的动力。每次老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听,认真地圈划重点,按类别认真做好笔记,既兼顾基础知识,又突出重点内容;回家后舍得花时间,根据复习提纲认真地读书,认真地背诵记忆,做到在理解基础上背记,在背记基础上理解。同时,根据自身工作在煤矿第一线的优势条件,理论与实践经验的结合让我对专业知识有了更深的理解与创新,因此,本科每门功课的考试,我都能一次性顺利通过。实践证明,成功只属于辛勤耕耘者。

虽是函授学习,但本班的班主任与各科老师本班的管理十分严格、规范,安排合理。他们严谨的工作态度与严格的管理给我诸多启示,使我在学到不少知识的同时,也悟到了好多为人处事之理。因此,虽自己在单位的工作比较繁忙,而且路途遥远,但我总能合理安排好单位的事务,克服困难,按时参加学习,出勤率高,并能自始自终保持很高的积极性。虽然苦了些,累了些,但自感生活因忙而充实,因忙而精彩。

这两年半的学习,使我有了更为系统的理论知识,使我的专业知识也有了更多的积淀。它,让我又一次满载而归;它,给我的知识储备又注入了许多“新鲜血液”;它,也将成为我人生学涯中的又一段美好回忆。今后,我会把学到的知识充分利用到自己的工作岗位中去,把自己的工作做的更好,把自己的知识与素质奉献给矿山,以此来回报母校,回报社会。

幼儿教师见习个人工作总结范本(三)

无论是大班的语言活动《家是什么》,中班的科学活动《消暑解热》还是小班的体育活动《小司机》,教案的设计,基本上都能够按照教学目标来进行;教学活动也能够围绕幼儿的心理和生理特点,以及幼儿的需要来进行设计;准备材料也很充分,目的在于调动幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。因此,从教案的设计与撰写上来看,基本上实现了教学活动目标。可是,在教学活动实施的过程中,却发现,教学过程虽然能够按照教案进行组织,活动环节也能按照自己的原定计划实施,

但我却忽略了几个问题:

一、课堂纪律的维护。

一堂课,无论你的设计再好,你的语言再怎么精彩,如果课堂纪律无法保证,幼儿不能安静的进入活动的话,你再怎么努力,都无法达到预期的结果。在大班语言活动《家是什么》的实施中,一开始,我就没有把纪律控制好,所以到了后来,无论我们怎么提高声音,甚至让幼儿站到墙角,都不能让幼儿安静下来。最后,还是在指导老师的帮助下,幼儿才能安静下来,我的课也才能顺利的进行。通过这次教学经历,让我深刻的意识到,只有维护好课堂纪律,才能保证教学的顺利进行。

二、教

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