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学前教育专业（本科）毕业论文参考选题

1生态式幼儿艺术教育的理论与实践研究（史爱华）

研究意义：本研究从幼儿艺术兴趣入手，从钢琴教育或其它音乐教育形式发出，研究艺

术教育与幼儿成长的关系，探讨幼儿艺术素养与能力发展的阶段，论证艺术教育的价值。

支持本研究的生态式教育理念是：艺术教育的目的，不是要每个孩子都成为艺术家家，

对于大多数孩子而言，它是借助艺术的熏陶来发展美感、陶冶情操、启迪灵性；艺术教育中，

教师要讲求尊重个性，研发能使幼儿的艺术学习兴趣持续发展的策略；无论能不能朝艺术家

的方向发展，所有的幼儿都有权获得精神成长的营养，以求健康、和谐发展；教师只有选择

更适宜儿童和谐发展的、生态式艺术教育理念与手法，方显艺术教育的价值理性。

研究方法：研究可采用文献、调查、实验、个案分析和观察等方法。如：对在艺术教育

中的某个幼儿进行追踪观察、分析研究；对幼儿艺术教育现状进行调查或访谈等。

子课题：

1-1音乐与学前儿童情感发展的关系

1-2音乐与学前儿童心理健康的关系

1-3音乐与学前儿童人格型态的形成

1-4、音乐与学前儿童听觉能力发展的关系

1-5儿歌教学与学前儿童语言发展的关系

1-6音乐与学前儿童想像力及创造力的发展的关系

1-7生态式幼儿钢琴教育的理论与实践研究

1-8童话与幼儿的成长

1-9幼儿钢琴教育策略探索

本研究的参考文献：

[1]黄莉莉.幼儿音乐兴趣的培养.上海音乐出版社，2002

[2][美]约翰.M.奥提兹.用音乐培养孩子.中国纺织出版社，2001

[3]滕守尧.艺术课程标准.北京师范大学出版社，2002

[4]王安国、吴斌.音乐课程标准.北京师范大学出版社，2002

[5]许卓娅、孔起英.学前儿童美术与音乐教育.苏州大学出版社，2001

[6]上海音乐出版社.音乐游戏王国.上海音乐出版社，1998

[8]辛丰年.音乐笔记.上海音乐出版社，1999

[9]万迪人.现代幼儿教师素养.南京师范大学出版社，2002

[10]赵晓生.钢琴演奏之道.世界图书出版社，1999

[11]相关参考期刊：“学前教育研究”、“早期教育”、“幼儿教育”等。

2儿童哲学研究（史爱华）

研究意义：本课题研究儿童精神世界的哲学意义和哲学命题。捕捉儿童的声音、了解儿

童的意愿、发现儿童的哲学、关注幼儿的成长是本课题的目标所在。

它的重要意义在于提醒人们：人拥有许多与生俱来的东西可，儿童的许多原声音是儿童

原始的哲学冲动在后天环境关照下的一种表露或一个结果。它可以告诉人们：幼儿有自己思

想和评判方式，在幼儿的世界里，飘落着许许多多的“平衡”“中庸”“转化”的哲学花瓣。

研究方法：本课题可采用文献法、个案分析法、观察法来进行研究。如通过观察法来研

究儿童的声音及肢体语言表征，通过文献法依据权威理论和已有实例来进一步证实论点等。

子课题：

2-1在儿童的声音中寻找意义的研究

2-2“儿童是成人之父”逻辑论证

2-3儿童在哲学体系中的角色论证

2-4发现儿童哲学

2-5儿童诗性逻辑论证

2-6儿童生存之道探索

本研究的参考文献：

[1]刘晓东.儿童精神哲学.南京师范大学出版社，1999

[2]S.Q.Montanaro著，魏渭堂译.人类的奥秘.台湾及幼出版社，1992

[3][美]劳拉.E.贝克著.儿童发展.江苏教育出版社，2002

[4]马斯洛.人本哲学.九州出版社，2003

[5]尼采.尼采生存哲学.九州出版社，2003

[6]方格等.儿童的心理世界.北京大学出版社，1989

[7]李哲良.潜能与人格.上海文化出版社，1989

[8]刘力、谭力海.剖析人生——心理类型学.山东教育出版社，1996

[9]王柏鹤.思维谋略与表达技巧.辽宁大学出版社，1996

[10]相关参考期刊“教育研究”、“学前教育研究”、“学前教育”、“早期教育”、“幼儿教

育”等。

3儿童品格与教育（江峰）

研究意义：品格是伦理学范畴的概念，品格问题涉及如何理解教育目的的问题，即使人

成人的问题。

研究方法：品格研究有两种取向，一种是纯理论研究，是以伦理学或道德哲学为理论基

础的研究；另一种是实