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化学工程与工艺专业建设方案

一、建设基础

化学化工学院拥有应用化学、化学工程与工艺、过程装备与控制

工程、应用化工技术等四个专业，省级重点实验室1个。近年来，学

科专业建设取得了长足的发展，2008年应用化学专业获批省级特色专

业，2009年该专业获批国家级特色专业；2012年化学工程与工艺专

业获批省级“卓越工程师教育培养计划”专业；2013年自旋电子与纳米

材料实验室获批省级重点实验室。

化学工程与工艺专业现有教师16人，其中教授2人、副教授3

人、高级实验师1人，博士1人，在读博士1人；省学术与技术带头

人1人；省高校中青年学科带头人1人；省教坛新秀2人；近几年在

省级以上刊物上公开发表学术论文150余篇，其中被SCI、EI检索40

余篇；出版教材、学术专著4部；主持国家自然科学基金面上项目2

项，省自然科学基金面上项目1项、青年基金1项，省科技厅年度计

划项目2项，省教育厅自然科学研究重大、重点项目5项、一般项目

10项，省高校优秀青年人才基金项目重点1项。拥有省级校企合作实

践教育基地（校企合作化学实践教育基地）1个，省精品课程1门。

二、建设定位和指导思想

1.专业建设定位

培养学生德智体美全面发展，具有化工专业的基本知识，掌握化

工生产技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础

理论、基本技能，具有高度社会责任感、良好的道德文化修养和健康

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的心理素质，具有创新意识和较强的动手能力，能在化工、能源、环

保、材料、冶金、信息、轻工、制药、食品和军工等部门从事工程设

计、技术开发、工厂操作与技术管理、科学研究的工程技术人才。

2.专业建设指导思想

根据学校地方应用型高水平大学建设方案，按照“重点专业对接

主导产业、专业群对接产业链”的专业建设思路，构建实践教育、创

新创业教育和社会责任教育“三位一体”的人才培养机制；调整优化

课程设置，突出大学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养，建

设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程体系；建立应

用型专业及其核心课程标准，实现专业教育与创新创业教育、知识传

授与能力培养、教学与科研生产“三个融合”；搭建通识能力、专业

能力、发展能力三层递进能力培养体系，以专业结构与布局调整为主

线，以学科专业师资队伍建设为依托，以专业建设为核心，以科学研

究和教学研究为支撑，不断提高人才培养质量和学术水平。

三、建设目标

（一）总体建设目标

以《宿州学院章程》为统领，面向国家与安徽省重大战略需求，

面向区域经济社会发展需要，面向科学技术前沿，扎实推进学校“四

个全面、四个提升”战略布局，坚持“地方性、应用型、高水平、特

色化”发展思路，主动对接安徽省调转促“4105”行动计划，积极推

进“六高”建设。依托现有学科优势和产学研合作平台，通过调整专

业建设思路、改革人才培养模式，全面提升办学水平，增强核心竞争

实力，彰显鲜明办学特色，为安徽全面建成小康社会提供更加有力的

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人才和智力支持。

（二）具体建设目标

1.改革人才培养模式

专业人才培养模式坚持以社会需求为导向，以应用型人才培养为

目标，以创新创业教育为抓手，理论实践并重，实践教育、创新创业

教育和大学生社会责任教育统一校的人才培养模式。通过平台与模块

的有机组合，形成合理的集理论教学、实践教学、素质教学于一体的

教学体系，逐步形成以“五位一体、三个融合、四创联动、三种模式、

五个协同”为标志的创新创业人才培养体系，构建实践教育、创新创业

教育和社会责任教育“三位一体”的人才培养机制；实现“实基础、

强能力、高素质”的应用型创新型人才培养目标。

2.实验、实训基地建设

以满足专业认证为基础，满足工程化教育为根本，充分利用学院

现有校级化学实验中心、化工实训示范中心、化学工程与工艺专业工

程应用型人才培养模式创新实验区，建成能满足化学工程与工艺专业

人才培养需要的化工、分离分析技术等实践平台。在现有省级校企合

作化学实践教育基地的基础上，增建2～4个校企合作教育实践基地，

力争建设国家级或省级实习实训基地1～2个。

3.构建适应应用型人才培养的课程