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第四章实践与认识

三个杯子中，一杯白开水，一杯糖水，一杯盐水。你怎么能知道三个杯子分别放的是什么水？

实践与认识1.认识的本质2.认识的辩证发展过程3.真理及其检验标准

实践是人们能动改造客观世界的一切客观物质性活动自然界人类社会主体性质对象两层基本含义其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（不是纯主观的思维活动）其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。（一）实践及其基本形式(1)实践的含义：

实践含义：——人们改造客观世界的物质性活动。人类活动认识世界改造世界客观世界主观世界自然界人类社会实践实践其实就是人们去改造自然和社会的物质性的活动。认识世界认识世界直接现实性活动，非纯主观思维活动

1、蜜蜂筑巢2、学生讨论数学题的解题方法3、农民种庄稼4、建设环境友好型社会5、科学家实验研究人类基因组判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践处理社会关系的实践科学实验活动

合作探究一:为什么教师上课是实践活动而学生看书却不是?实践活动有哪几个要素构成？它们共同的特点是什么?（2）实践的特点

实践手段实践对象教师讲课农民播种实践主体

实践的主体实践的手段实践的对象智力体力自然界人类社会---生产工具、设备由客观条件决定的实践基本要素客观性实践活动的过程及结果具有客观性实践具有客观物质性①实践具有客观物质性原因运用改造

合作探究二:为何开展载人航天飞行是实践活动?这与动物的活动有何本质不同?这说明实践具有什么特点？

议一议：对比人和动物的活动，回答动物的活动也是能动性的实践活动吗？人的实践活动具有自觉能动性，突出表现为它的创造性。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动

实践是主观能动性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会②实践具有主观/自觉能动性

合作探究三:嫦娥奔月的神话故事,为何至今即将变为现实?这说明实践具有什么特点?

1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2003年神舟五号载人飞船（中国）实践是历史性的活动

③实践具有社会历史性非单个人的孤立的活动，是处在一定社会关系中的人的活动（社会性）不同历史发展阶段，实践的内容、形式规模和水平各不相同（历史性）实践具有社会历史性

人的认识从何而来（二）实践对认识的决定作用

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。——苏轼镜头中的诗句表明了什么哲学道理？实践是认识的来源镜头一：走进文学

徐悲鸿画马实践是认识的来源

判断：1、“秀才不出门，能知天下事。”2、“秀才不出门，难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。(可以获取间接经验)(可以获取直接经验)

2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。镜头二：走进科学人们对冥王星认识的变化表明了什么道理？实践是认识发展的动力

2、实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高

3、实践是检验认识真理性的唯一标准。西红柿，狼桃的故事镜头三：走近真理西红柿也叫番茄，顾名思义，它来自“番邦”。由于它色彩极为鲜艳一般都认为它是一种毒果。西红柿是半生半长在秘鲁的丛林中当时叫“狼桃”。到了16世纪，英国有一位名叫俄罗达拉里的公爵游历来到了秘鲁，非常喜欢当地这种桃，于是，他把它带回英国皇宫，作为珍贵的礼品奉献给他的情人——当时的英国女王伊丽莎白。从那以后，西红柿在异国他乡的土地上被大量地种植，但只限于观赏。

到了18世纪，法国有一位画家禁不住诱惑，决心冒死尝一尝这“狼桃”果的滋味。他勇敢地吃下一口之后，感到酸甜可口，但想到人们的警告，仍不免心惊肉跳。于是，他穿好衣服躺在床上等死。时间在焦虑、恐惧中慢慢过去，他没有感到任何不舒服，反而食欲大增，12小时之后，这位冒险的画家仍好好地活着，从此他忍不住经常吃起来。这位画家不畏牺牲、勇敢地尝试西红柿的趣话在各地传播开来。

到18世纪后期，意大利人开始尝试用西红柿做菜，并传至世界各地。

实践符合客观世界认识实践结果指导改造不符合错误正确3、实践是检验认识的真理性的唯一标准

镜头四：走进