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优秀数学教师个人工作规划5篇

优秀数学教师个人工作规划5篇

工作规

一、指

在学部、年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认

二、主要工作

2、转变教师的教学方式转

教师要以新理念指导自己的教

3、改变教师的备课方式，提高

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重

5、配合年级组做好优生数学补差的工作

按照学校的精神，要出尖子

6、数学竞赛辅导正式启动

三、一些固定

希望在高二下学期我们能够共同进步，取得新佳绩

优秀数学教

对于教学工作方面，首先备课，认真对待每一堂课的设计，不怕麻烦地去修

最后，对于自身，我会积极努力

为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先

在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模

2、充分备课、精心上课

3、认真解读数学课程标准，解

5、关注习惯养成，培养能仁学子。“

的措施规划，进而形成

总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到很多困难和挑战，我将不

优秀数学教

一、本

二、本学期教

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础

2、增加联系实际的内容

3、注意选取富有儿童情趣的学

三、本学期教

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识10

2、经历探索两位数加减

3、在现实情境中，认识人民币单

5、初步感受形与体的联系，初步感受直线

6、能在钉子板上围出和

7、经历收集、整理、

8、能看懂简单的

1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数

2、在探索并掌握100

3、在认识乘法的过程中，初步

5、在解决问题的过程中能进行有条理

1、在

2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现

3、在具体的问题情境中，能探

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

优秀数学教

转瞬间，新的学期又开始了。根据学校安排，本学期我担任四年级一班，二班

一、学

对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第

持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习

二、学困生基

个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，三位数乘两位

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生利用已有的知识，学会

教材在第二单元安排公顷和平

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的

一、知

2.认识较大的面积单位

3.会笔算三位数乘两位数的乘

4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十

5.认识直线、射线和线段，知道它们的

6.认识垂线、平行线，

7.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

8.了解不同形式的

二、过程与方

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题

三、情感态度

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。

一、教

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四

二、教学难点

2.使学生掌握乘法的估算方法

5.使学生通过简单的事例，初步体会

一、落

1.改变以前老师讲、学生听的思想观念，实施互

2.注重生活与数学的密切联

教学中结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学流程与习题，使

3.面向全体、全面提高学生的整体

(1)加强基础训练，由于本学期

(2)实施分层教学，针对学生的不同特点和不同的接受能力

(3)重视学生的课时目标过关和单元过关，严把作业关，力

6.三位一体，学校、家庭

二、培养优

1.加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数

3.合理安排教学进度，学生只

5.在作业安排上做到有规划、有目的

6.重视学生动手操作，

1.创设竞

2.为他们制定更高层次

3.鼓励他们尽量用多种方法，

【课时

一、大数

1亿有多大?……………………

二、公顷和平方

三、角的度量(

四、三位数乘两

1.口算乘法…………………

2.笔算乘法……

五、平行

六、除数是两

1.口算除法…………………

2.笔算除法…………

整理和复习………

七、条形统计

九、总复

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1、经历数物体个数的活动，认识20以内各数，

2、在分与合的活动中理

1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和

2、会用简单的象形统计

(1)在认数的过程中建立数感和

(2)在理解加、减法含义和