小学数学六年级半期考试质量分析报告.pdf

连城县实验小学校区

年级班科半期考试质量分析报告

一、试卷特点分析（主要对试卷的编制、考查范围、难易度、区分度等进行分析）

1．

2．

3．

4．

……

二、成绩分析

1．基本情况

与考人数总分平均分及格率优秀率最高分最低分

2．各分数段人数

分数段10090-9985-8980-8570-7960-6950-5940-4930-3930以下

人数

三、学生答题情况分析：

（一）各题答题得分情况（栏数不够可补充）

题型

得分率

（二）具体答题情况分析（先对大题答题情况进行阐述，然后要逐小题进行分析，要写

出每小题的得分情况、失分情况及原因分析）

1.填空。

2.选择。

3.判断。

4.

……

（三）学生存在的问题分析

综合学生答题情况，学生知识、能力方面主要存在以下方面问题：（不但要写出大的、宏

观方面的问题，还要写出小的、具体的问题）

1.

2.

3.

4.

5.

……

四、对今后教学的建议（要写出设想及具体措施，以及落实措施的理论依据）

1.

2.

3.

4.

5.

……

样板（仅供参考）：

小学毕业班数学科质量分析报告

根据2016年小学毕业考试的安排，由县教育局组织实施了小学毕业测试，考试形式为笔

试。为提高测查的价值，教科中心统一组织监考、阅卷。测查活动组织严密，测查结果真实

可信，为了对我县的小学数学教学情况有一个比较全面的了解，为今后的教学改革、师资培

训、校本教研等方面提供确切的信息，现将测查结果作以下分析。

一、试卷特点分析

小学毕业生考试数学试卷由州教科所统一命题，测试内容及要求以“课程标准”为依据，

注意体现课改理念和课程目标，主要检测学生的小学数学学习水平，同时使不同学业水平的

学生有一定程度的区分。全卷分我会填；我会选择;我会判断;我会算;我会操作；我会列式计

算；我会解决生活中的数学问题等七部分。试题内容涉及面广，涵盖了小学数学教材的大部

分内容。

试题很好地体现了面向全体学生的理念，试卷突出基础知识、主干内容的考查，并保证

了整卷有一定的覆盖面。题目不偏、不怪，考查学生扎实的基础知识和良好的解决问题的操

作程序。同时，为了更好地体现新课程改革的精神，试卷安排了具有一定灵活性、开放性的

试题，体现了当前教学改革的方向，特别是数学课程标准的要求和方向，试题新颖、灵活、

能力立意明显。各学校及教师对试卷比较满意，并给予了较高的评价，主要表现在以下方

面：

1.重视基础，考查全面

今年小学毕业考试卷试题朴素自然,既无高深的知识,又无生僻的技巧,很多试题均源于

课本,或由课本例题、习题直接改编而成,考生可直接运用基本概念、基础知识进行解答。充

分体现了考查内容的基础性与解答方法的基础性。另外，试题内容的分布也比较合理，覆盖

面广，能有效地考查小学阶段学生应该掌握的数学基础知识与基本方法。

2.突出重点,强化思想

本试题根据《数学课程标准（2011版）》的要求对“数与代数”、“几何初步知识”、“统

计”等内容有所拓展，强调考核数感、符号感、空间观念、统计观念和推理能力，同时关注

数学思想方法的运用。数学思想是认识数学，解决数学问题的一般思维方式的理性概括，它

较之于数学知识与常用的数学方法，具有更高的层次，在实施素质教育及高考改革的大背景

下,小学数学课堂教学有意识地进行数学思想方法的教学，对推动数学教学研究，提高教师素

养，培养学生的数学创新意识，促进数学在其他领域中的应用，都有着十分积极与深远的意

义。

3.富有梯度，兼顾能力

试题在整体设计上也能体现一定的梯度，计算题、填空题及选择题基本上可以“一望而

解”，综合应用中解答题的难度设计得也较合理，但也设置了个别较有难度的题目，如填空题

14、15、16、17题和选择题的第5题。

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