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《图形旋转》导学案
旋转的导学案
学习目标:
【知识与技能】
理解图形旋转的特征,并能初步地加以应用;掌握图形旋转的基本作图。
【过程与方法】
通过感受图形的旋转,使学生进一步深入理解旋转的性质,从而培养学生分析、解决实际问题的能力。
【情感、态度与价值观】
让学生经历观察、操作、欣赏认识旋转变换,运用旋转变换的性质,同时进一步培养学生的审美观。
【重点】
图形旋转的性质的初步应用.
【难点】
旋转变换性质的应用.
一、自主学习
(一)复习巩固
1.在平面内,把一个图形绕着某______沿着某个方向转动______的图形变换叫做旋转.这个点O叫做______,转动的角叫做______.因此,图形的旋转是由______和______决定的.
2.如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两点叫做这个旋转的______.
3.如图,△AOB旋转到△A′OB′的位置.若∠AOA′=90°,则旋转中心是点______.旋转角是______.点A的对应点是______.线段AB的对应线段是______.∠B的对应角是______.∠BOB′=______.
3题图
4.如图,△ABC绕着点O旋转到△DEF的位置,则旋转中心是______.旋转角是______.AO=______,AB=______,∠ACB=∠______.
4题图
《图形旋转》导学案全文共1页,当前为第1页。5.如图,正三角形ABC绕其中心O至少旋转______度,可与其自身重合.
《图形旋转》导学案全文共1页,当前为第1页。
5题图
6.一个平行四边形ABCD,如果绕其对角线的交点O旋转,至少要旋转______度,才可与其自身重合.
7.钟表的运动可以看作是一种旋转现象,那么分针匀速旋转时,它的旋转中心是钟表的旋转轴的轴心,经过45分钟旋转了______度.
(二)自主探究
同学们阅读教材59—60页内容,思考:
1、教材中图23.1—1和图23.1—2分别是改变旋转中的那些要素而设计的图案?
2、利用旋转设计图案时,基本图形唯一吗?旋转角的度数唯一吗?
(三)归纳总结:
1一般地,可以根据定义得出旋转的以下性质:
(1)对应点到旋转中心的距离相等.
(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角.
(3)旋转前、后的图形全等.
2.旋转基本概念
(四)、自我尝试:
1.已知:如图,四边形ABCD及一点P.
求作:四边形A′B′C′D′,使得它是由四边形ABCD绕P点顺时针旋转150°得到的.
2.如图,已知有两个同心圆,半径OA、OB成30°角,OB与小圆交于C点,若把△ABC每次绕O点逆时针旋转30°,试画出所得的图形.
《图形旋转》导学案全文共2页,当前为第2页。
《图形旋转》导学案全文共2页,当前为第2页。
二、学生分小组交流解疑,教师点评升华。
三、课堂检测:
1.如图,五角星也可以看作是一个三角形绕中心点旋转_______次得到的,每次旋转的角度是________.
2.如图,画出⊿ABC绕点A逆时针旋转90°后的图形。
3.如图,过圆心O和图上一点A连一条曲线,将OA绕O点按同一方向连续旋转三次,每次旋转90°,把圆分成四部分,这四部分面积_________.
4.已知:如图,若线段CD是由线段AB经过旋转变换得到的.
求作:旋转中心O点.
5.已知:如图,F是正方形ABCD中BC边上一点,延长AB到E,使得BE=BF,试用旋转的性质说明:AF=CE且AF⊥CE.
《图形旋转》导学案全文共3页,当前为第3页。
《图形旋转》导学案全文共3页,当前为第3页。
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