信息课说课专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

信息课说课五里堡小学：李文彬高楼林立第1页第1页

《高楼林立》是河南省小学信息技术教材第一册（下册）第三课内容。它是关于画图知识基础，贯穿着以后整个画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图基础之一。本节课主要是掌握“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具使用办法。这节课知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练原则。教材分析第2页第2页

教学目的认知目的：让学生熟悉画图功效操作，掌握“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具使用办法。能力目的：培养学生自我摸索、自主学习能力和自我创新、团队协作能力。情感目的：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。第3页第3页

教学重点和难点重点：通过研究性学习活动，掌握“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具使用办法。难点：掌握“多边形”工具使用办法。第4页第4页

教法阐述为了让学生掌握本课内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课内容，引起学生学习兴趣，激起学生求知欲，发挥学生主体作用，表达教师主导作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，以期达到教学效果最优化。第5页第5页

学法指导这节课中，我引导学生带着浓厚兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主摸索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”思想渗入在整个教学过程中，使学生在明确目的任务前提下，充足发挥主体作用，发觉办法、处理问题，最大程度地发挥学生学习积极性。第6页第6页

一、创设情境，激情导入。米老鼠琪琪故乡要建设新农村了，琪琪很想让故乡高楼林立，于是就想在电脑上设计几座美丽楼房，可是那么多工具，用哪个呢？同窗们，我们帮帮它吧！帮他设计一个高楼林立家园!第7页第7页

设计意图：创设美好童话故事，调动学生积极性，利用学生对美好事物向往，激发学生学习兴趣，使学生在情境中积极、积极接受任务，从而乐学。第8页第8页

二、任务驱动、自主学习。1、“矩形”、“圆角矩形”工具使用。布置任务—先试着画一间小房子，学生分组学习。（要求：看哪组同窗办法最新奇、工具最恰当，有问题同窗能够参考书上办法，能够讨论。）学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。选择一位画矩形最靠近正方形同窗，以此为突破口，进而得出本课一个知识点—按住“shift”键拖动鼠标能够画出正方形或正圆角矩形。第9页第9页

二、任务驱动、自主学习。2、“多边形”工具使用。童话情境：米老鼠琪琪想在自己家门前设计一个多边形花坛，该怎么办呢？谁能帮帮它？（这时引出了另外一个知识点—多边形工具使用。）通过学生间互相帮助以及教师解说，使学生掌握多边形工具使用办法。第10页第10页

设计意图：在同窗们帮助米老鼠琪琪时候，对知识点掌握得到了进一步巩固，学生在自学过程中，培养了自学能力，养成了不怕困难、积极思考、与人合作学习精神。第11页第11页

三、综合利用、知识扩展。童话情境：“利用你们学会知识，发挥丰富想象，现在，帮米老鼠琪琪设计家园吧！”教师提醒：“同窗们不要忘掉米老鼠琪琪最爱住高楼，还想要周围美好环境，发挥想象帮米老鼠琪琪设计出你们心中最美高楼吧！”第12页第12页

设计意图：在巩固新知识同时，培养学生创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松空间里，充足发挥想象力，创作出独特作品。第13页第13页

四、作品展示，完毕构建。学生展示，自我评价。教师总结：“不同工具能够完成不同任务，同学们利用最恰当工具为米老鼠设计了美丽楼房，谢谢大家！”第14页第14页

设计意图：学生在作品展示中，互相评价，各抒己见，锻炼了语言表示能力，在自我展示和互相评价中，进行了思想交流和碰撞。作品展示为学生提供了充足展示自我舞台。教师及时发觉每一位学生闪光点，予以准确评价和必定，使学生取得一个成功体验和喜悦感。第15页第15页

谢谢指导第16页第16页