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基于供给侧改革的高等教育方式思考

汇报人：

2024-01-28

引言

供给侧改革对高等教育影响

高等教育方式创新与实践

基于供给侧改革的高等教育评价体系建设

面临的挑战与对策建议

总结与展望

contents

目

录

01

引言

03

供给侧改革为高等教育发展提供新思路

供给侧改革强调从供给侧入手，通过改革提高供给体系的质量和效率，为高等教育发展提供了新的视角和思路。

01

高等教育进入大众化阶段

随着我国经济社会的快速发展，高等教育已经从精英教育阶段进入大众化阶段，毛入学率不断提高。

02

高等教育质量亟待提升

在高等教育规模不断扩大的同时，教育质量成为社会各界关注的焦点，提高教育质量是高等教育发展的核心任务。

供给侧改革与高等教育发展目标相契合

供给侧改革的目标是优化资源配置，提高供给体系的质量和效率，而高等教育的发展目标也是提高教育质量和效益，二者在发展目标上具有一致性。

供给侧改革为高等教育发展提供动力

通过供给侧改革，可以优化高等教育资源配置，提高教育资源使用效率，推动高等教育内涵式发展。

高等教育是供给侧改革的重要领域

高等教育作为人才培养和科技创新的重要基地，是供给侧改革的重要领域之一。通过高等教育供给侧改革，可以推动人才培养模式的创新，提高人才培养质量，为经济社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。

02

供给侧改革对高等教育影响

强调创新能力和实践能力

供给侧改革要求高等教育更加注重培养学生的创新能力和实践能力，以适应经济社会发展的需要。

推动跨学科人才培养

针对当前复杂多变的社会问题，高等教育需要打破传统学科界限，培养具有跨学科背景和综合素养的人才。

关注学生个性化发展

供给侧改革提倡尊重学生的个性差异和多元发展，高等教育应提供更加灵活多样的培养方案，满足学生个性化发展的需求。

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根据国家和地区发展战略以及产业需求，调整学科专业设置，减少重复和过剩的学科专业，增加新兴和紧缺学科专业。

优化学科布局

鼓励高校依据自身优势和特色，打造具有影响力和竞争力的专业品牌，提高专业教育质量和水平。

强化专业特色

促进不同学科之间的交叉融合，培育新的学科生长点，形成多学科协同发展的良好格局。

推动学科交叉融合

03

高等教育方式创新与实践

翻转课堂与混合式教学

利用在线课程、微课等教学资源，实现线上线下有机结合，提高学生学习自主性和参与度。

国际交流与合作

01

积极拓展与国际知名高校和机构的交流与合作，引进优质教育资源，提升办学水平。

双语教学与全英文授课

02

开设双语课程和全英文授课专业，提高学生国际交流能力和跨文化素养。

国际学生招收与培养

03

加大国际学生招收力度，完善国际学生培养体系，促进校园国际化氛围的形成。

04

基于供给侧改革的高等教育评价体系建设

考虑学科特点、教学质量、科研水平、社会贡献等多个维度，建立全面、客观、科学的评价体系。

制定多元化评价标准

根据高等教育发展和社会需求变化，及时调整评价标准，保持其时效性和针对性。

完善评价标准动态调整机制

针对不同类型的高校和学科，制定差异化的评价标准，促进各类高校和学科的特色发展。

强化分类评价

01

借助专业评价机构的力量，提高评价的公正性、客观性和科学性。

引入第三方评价机构

02

综合运用数据分析、问卷调查、专家评审等多种手段，全面、准确地反映高校和学科的实际情况。

采用定量与定性相结合的评价方法

03

利用大数据、云计算等现代信息技术手段，提高评价效率和准确性，降低评价成本。

推动信息技术在评价中的应用

05

面临的挑战与对策建议

对改革的不理解和抵触

部分教师和管理人员对供给侧改革理念理解不足，担心改革会影响自身利益和地位。

社会对人才需求观念的落后

社会对人才的评价标准仍停留在学历和知识水平层面，缺乏对实践能力和创新精神的重视。

传统教育观念的束缚

长期以来，高等教育形成了以知识传授为主的教育模式，忽视学生实践能力和创新精神的培养。

现有教育法规对高等教育供给侧改革的规定较为笼统，缺乏具体实施细则和保障措施。

教育法规不完善

管理体制不顺畅

评价机制不科学

高等教育管理体制存在条块分割、多头管理等问题，导致资源配置不合理、政策执行不力。

当前高等教育评价机制过于注重科研成果和学术水平，忽视教学质量和人才培养质量。

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02

01

当前高校教师激励机制存在重科研轻教学、重数量轻质量等问题，不利于激发教师积极性和创造力。

教师激励机制不完善

部分高校教师队伍存在年龄、学历、职称结构不合理的问题，缺乏优秀中青年骨干教师。

教师队伍结构不合理

部分教师缺乏实践经验、创新能力和跨学科背景，难以满足供给侧改革对人才培养的需求。

教师素质和能力有待提高

加强供给侧改革理念的宣传和教育，引导教师和管理人员转变思想观念，树立以学生为中心