三年级上册口语交际训练策略市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

三年级上册口语交际训练策略天河区昌乐小学林晓兰第1页第1页

教材内容三年级上册口语交际训练策略口语交际身边事：《我们课余生活》（第1单元）《秋天高兴》（第3单元）我发觉：《观测中发觉》（第4单元）《动脑筋处理问题》（第7单元）身边人（物）：《风景优美地方》（第6单元）《夸夸我同窗》（第8单元）阅读与分享：《讲名人故事》（第2单元）《生活中老式文化》（第5单元）第2页第2页

《小学语文课程标准》中明确提出了第二学段（3-4年级）口语交际要求：?1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领略关键点，并能就不了解地方向对方请教，就不同意见与人商讨。?2．听人说话能把握主要内容，并能简明转述。???3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己感受和想法。?4．能详细主动地讲述故事，努力用语言打动他人。?。三年级上册口语交际训练策略课标要求第3页第3页

三年级上册口语交际训练策略（一）在平时语文教学中，要注意培养学生说话能力。（二）利用一切机会让学生练习说话。（三）强化各种常规训练，增强语感。(四)认真上好每次口语交际课。口语交际训练有效策略第4页第4页

如何指导学生进行口语交际训练？（一）在平时语文教学中，要注意培养学生说话能力。每一节课都要对学生进行说话能力培养。1、要求学生能用完整语句回答教师提出问题，不说半句话。2、在识字教学中，要本着字不离词，词不离句原则进行说话训练。3、教给学生一些交流过渡语言，以帮助学生组织语言。（“我很赞同你观点，我还想补充一些我见解”；“听了同窗发言，我深受启发……”)第5页第5页

（二）利用一切机会让学生练习说话1、用好“本子”。2、搭好“梯子”。（1）仿句式说话；（2）看板书说话；（概括主要内容）（3）用关联词语说话。（4）师生示范。3、出好“点子”。（创设情境：实物、表演、联系生活）4、放开“胆子”。（勉励和良好口语交际气氛）5、会搭“台子”。（有主题课前2分钟、讲故事比赛、“开心一刻”、“天南海北”等）如何指导学生进行口语交际训练？第6页第6页

课堂教学中要多用语句你读完后，想说点什么？你发觉了什么？发觉什么就说什么。你还能告诉大家些什么呢？你怎么会有这个见解呢？能把思维过程告诉大家吗？没关系，说错了不要紧，老师会帮助你。说得真好，我为你感到骄傲！让学生放开“胆子”说第7页第7页

（三）强化各种常规训练，增强语感。1、强化朗读训练。2、强化复述训练（简朴复述、创造性复述、内容提纲简述、听取别人复述后复述、多人接力复述等）3、强化语感训练。（故事会、演讲、辩论会等）如何指导学生说清楚，说详细？第8页第8页

谢谢大家第9页第9页