对行为不良学生开展帮教工作方案设计.ppt

对行为不良学生开展帮教工作方案设计汇报人：日期:

引言行为不良学生的现状分析帮教工作方案设计帮教工作实施计划帮教工作效果评估和改进contents目录

01引言

行为不良学生通常表现为学习态度消极、违反校规校纪、缺乏自律和责任感等行为。这些行为可能包括旷课、打架、欺凌同学、不尊重师长等。方案将行为不良学生界定为那些经常违反学校规章制度，且在学习、生活和社交方面存在明显问题的学生。问题定义：行为不良学生的识别和界定界定范围识别标准

通过及时的帮教工作，可以防止行为不良学生的问题进一步恶化，避免产生更严重的后果。防止问题恶化帮教工作不仅关注学生的行为问题，还注重提升学生的全面素质，帮助他们建立正确的人生观、价值观。提升学生全面素质改善行为不良学生的行为，有助于营造和谐、友善的校园环境，提高整体教育质量。营造良好校园氛围帮教工作的重要性

向学校管理层、教师、家长等相关方汇报帮教工作方案，争取各方的理解与支持，形成共同关注、共同参与的良好氛围。汇报目的通过实施帮教工作方案，预期行为不良学生的行为问题得到显著改善，学习态度和成绩有所提升，整体校园氛围更加和谐。同时，希望形成一套可复制推广的帮教工作模式，为类似问题提供解决方案。预期结果汇报目的和预期结果

02行为不良学生的现状分析

行为不良学生往往因为缺乏学习兴趣、注意力不集中等原因，导致学业成绩明显落后于同龄人。学业成绩落后学习态度不端正学习方法不当这些学生通常对学习持消极态度，缺乏主动性和自觉性，需要教师和家长时刻督促。行为不良学生可能因为没有掌握正确的学习方法，导致学习效率低下，成绩难以提升。030201学业表现分析

部分行为不良学生可能表现为打架、斗殴等攻击性行为，对他人和自身安全构成威胁。攻击性行为这些学生可能经常违反学校规章制度，如迟到、早退、旷课等，严重影响正常的教学秩序。违纪行为行为不良学生在与人交往过程中，可能出现孤僻、冷漠、不合群等社交障碍，导致人际关系紧张。社交障碍行为特点分析

逆反心理部分学生可能因为长期受到批评和指责，产生逆反心理，对教师和家长的教育产生抵触情绪。自卑心理由于学业和行为表现不佳，行为不良学生容易产生自卑心理，对自己的能力和价值产生怀疑。焦虑、抑郁情绪行为不良学生可能因为面临学业、人际等多方面的压力，产生焦虑、抑郁等负面情绪，需要及时进行心理干预。心理健康状况分析

03帮教工作方案设计

2.提升学习能力帮助学生提高学习能力，解决学习困难，提高学习成绩。3.培养健康心理关注学生的心理健康，帮助他们建立自信、积极、乐观的心态，增强抗挫能力。1.纠正不良行为通过帮教工作，纠正学生的不良行为，使他们能够遵守学校规章制度，树立正确的价值观和道德观。帮教工作目标

1.了解学生情况全面了解行为不良学生的家庭背景、学习状况、兴趣爱好等，为后续帮教工作提供依据。针对每个学生的实际情况，制定个性化的帮教方案，明确帮教目标和措施。对学生进行心理辅导，帮助他们认识自己的问题，增强自我调控能力，培养健康心态。针对学生学习上的困难，进行学习辅导，提高学习成绩。加强与学生家长的沟通，让家长了解学生在校表现，共同关注学生的成长进步。2.制定个性化方案4.学习辅导5.家校沟通3.心理辅导帮教工作内容

2.心理疏导法通过心理疏导技巧，引导学生认识并改正自己的不良行为。1.个案分析法对每个学生进行个案分析，找出不良行为的成因和解决办法。3.激励机制法设立奖励机制，鼓励学生积极参与帮教活动，表扬优秀表现的学生。5.跟踪评估法对帮教工作进行跟踪评估，及时了解学生的进步情况，调整帮教方案，确保帮教工作的实效性。4.家校合作法加强与家长的沟通联系，共同关注学生的成长，形成家校教育合力。帮教工作方法

04帮教工作实施计划

第一阶段（1-2周）评估与建档。对行为不良学生进行初步评估，建立个人档案，明确问题行为及其背后的原因。第四阶段（9-10周）中期评估与调整。对帮教活动进行中期评估，根据学生进步情况和反馈，适当调整帮教计划。第二阶段（3-4周）制定个性化帮教计划。针对学生个人情况，制定具体的帮教目标和计划，明确帮教人员和工作分工。第五阶段（11-16周）持续帮教与跟进。继续实施帮教活动，密切关注学生变化，及时调整工作策略。第三阶段（5-8周）开展帮教活动。依据帮教计划，通过课堂教学、心理辅导、家访等多种方式，实施帮教活动。第六阶段（17周）总结与反馈。对整个帮教过程进行总结，梳理成功经验，反思不足，为后续工作提供参考。实施时间表

人员配置时间配置物资配置预算配置资源配建由班主任、心理老师、校医等多方参与的帮教团队，确保各项工作得以顺利开展。合理安排帮教时间，保证每周至少有一次专门的帮教活动。根据帮教需要，购置相关教材、教具