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数学教师读书心得与感想3篇

数学老师读书心得篇一

总感觉工作比拟繁忙，对一些教育类的书籍置假设罔闻，根本没有列入自己的阅读打算之内，时间也就这么奢侈了。近日，谨慎阅读了朱永新教授的《我的教育志向》一书，深有感受。作为一名老师，我想能从这本书学习点经历，所以比拟关怀书中对于志向老师的描述。朱教授在书中描述：志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;是一个充溢爱心，受学生敬重的老师;是一个追求卓越，富有创新精神的老师;是一个勤于学习，不断充溢自我的老师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。

读完之后，我不由得按着书中志向老师的标准去问自己：我是不是一个志向的老师?我是不是一个勤于学习、不断充溢自我的老师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师?

明显，我离志向的老师还有一大截，我还不是一个专心去教学的教师。要想做一名志向的老师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说老师要有一桶水，此时此刻随着各种新的课程标准的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!因为此时此刻的孩子读得书甚至比我们有些教师都多。否那么，拿什么来教给孩子呢?

其次，用今日的自己与昨天的自己比我今日备课是不是比昨天更谨慎?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵?今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩?我今日协助后进生是不是比昨天更细心?我今日所积累的教育才智是不是比昨天更丰富?我今日所进展的教育反思是不是比昨天更深刻?今日我面对学生的教育教学建议或看法是不是比昨天更虚心?我今日所听到各种不理解后是不是比昨天更冷静?每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向志向的老师这一境界靠近。

第三、我必须要做一名谨慎负责任的老师。学生、家长、教师眼里的好老师的标准是什么?第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓舞自己：自己必须可以上胜利的。学生必须可以承受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起全部的不开心的心情，带着开心和愉悦的心情走进课堂;我总是提示自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热忱的一面英勇的呈现在学生的面前，竭力的渲染一种教学气氛，使大局部的学生都能够参加进来，从内心地激发学生的学习热忱和激情。

第四、志向的教师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习须要启程，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，教师的评价语对于学生的启发等等。

我感觉自己离志向的老师还相差甚远，在今后的工作中，必需从最根底的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边教师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机灵，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向志向的老师靠近。

什么是志向的老师?我又有了新一层的理解，志向的老师是学会宽容、学会共享、学会合作、学会创新的老师，是以开展的眼光对待学生，以沉着的心态对待工作的老师。

总之，我坚信，只要我付出努力，专心去教学，并留意在教学实践中的不断摸索与总结,必须会离志向老师的形象越来越近。

数学老师读书心得篇二

假期里，读了人民教育编辑部《教学大道写给小学数学老师》这本书，读完后使我感受颇多。在自己平日的听课过程中，面对一节好课，总是不由自主的赞美：他怎么能想到如此精妙的设计，学生怎能学得如此自然，而自己的教学总是那么平淡，谈不上激情，也说不上有什么效率，就算把名师的教学设计搬入自己的课堂，却还是感到课堂的苍白、学生的无神，是为了完成任务而教，缺了自然而然的学问生成。读了这本书，体会到：一节好课在于老师对教学内容独到的解读，在于对学生精准的理解，在于对教育理念的深刻把握。

《教学大道写给小学数学老师》这本书，给我们指出了我们在数学这条道路上，我们必需思索的一些问题：数学是什么、我们应当思索的几个数学问题、我们应当有怎样的专业素养、我们应当关注什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学的思索，其中提到的问题正是我们在日常教学中经常遇到并也在不断思索，探讨的话题。数学家张景中《感受数学的力气》，让我进一步了解了数学思想的魅力。学生学习数学的最终目的，是要运用所学到的数学学问去解决一些实际问题，要解决问题就要有必须的方式、方法、途径和手段，这就是