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《一个苹果》导学案

“三段五步”高效课堂教学模式导学案

《一个苹果》导学案全文共1页，当前为第1页。

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课题

一个苹果

课型

阅读课

备课教师

小组评价：

组长

审批

时间

授课教师

授课班级

授课时间

教学目的

学习生字新词，积累好词佳句。

有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。

理解课文内容，体会志愿军战士间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

重点难点

重点：理解课文内容，体会志愿军战士间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

难点：体会人物的内心活动，学会在叙述一件事情时，把重点部分说详细、具体的方法。

教学

准备

教师

准备

预习单、检测案、多媒体课件

学生

准备

预习课文，搜集抗美援朝的相关资料

导学过程

第一课时

教学

环节

学案

导案

一、目标导航

1.学生自由谈谈搜集的背景资料。

学生读课题，提出问题。

3.了解本课学习目标。

让学生交流搜集的背景资料。

出示课题：一个苹果，读后质疑，看学生从题目中发现了什么问题，然后导入新课，形式可多种多样。

出示目标，让学生齐读。

二、初读课文

1.学生自由读课文，借助拼音读准生字的字音，并画出带生字的词语，标明自然段序号。

指名读生字新词。

3.指名逐段朗读课文。

1.提出读课文要求，做到准确、流利；巡视指导，了解学生读书情况。

即时发现问题，纠正读音，并指导学生读通句子。

3.检查初读情况。

三、交流展示

1.浏览课文，思考课文主要写了什么内容，想想课文的叙述顺序。（事情的起因、经过、结果）

2.说说两次传递苹果的顺序。

1.让学生默读课文，理清文章的思路。

2.交流归纳文章的主要内容。

四、课堂小结

1.自由说说自己本节课学了什么。

2.课下抄写本课生字新词。

1.小结本节课所学内容。

2.安排读书，预习下节课所学内容。

第二课时

教学

环节

学案

导案

一、复习导入

通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，学生自由说一说。

同学们，上节课我们整体了解了课文，谁能简要说一说课文写了一件什么事？

二、自学探究

1.学生自由读课文，描写人物形象、神态、心理活动的句子。

指名读画出的部分，并说一说自己对这些语句的理解。

小组合作学习，讨论他们为什么不吃这个苹果。

《一个苹果》导学案全文共2页，当前为第2页。

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汇报。

5.再次有感情地朗读课文。

1.战士们需不需要这个苹果？

他们为什么不吃这个苹果？

3.从战士们的想法和做法中，你体会到了什么？

三、交流展示

1.有感情地朗读课文，边读边体会。

全班交流，让学生敞开心扉，畅所欲言，在交流中使学生的情感得以升华，思想受到教育。

3.将自己的所思所想写下来。

1.指导读课文最后一自然段，要带着深深的敬意，读出他们之间深厚的战友情。

在那个战火纷飞的夜晚，防炮洞里格外沉静，没有一个人说话，但是战士们心里真的很沉静吗？你从哪里知道的？他们心里极不平静，流着泪，这是什么的泪水？领会“幸福”和“骄傲”的内涵。“我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。”“强烈感情”指什么？

假如你就是防炮洞里的一位战士，此时此刻，你会想些什么呢？你作为一个新时期的少年，聆听了他们的故事后，你会对这些可爱的战士们说些什么呢？

4.小练笔。

四、达标测试

完成《目标检测题》

引导点拨

教学反思

《一个苹果》导学案全文共3页，当前为第3页。附：《一个苹果》学案和目标检测案

《一个苹果》导学案全文共3页，当前为第3页。

《一个苹果》学案

【知识链接】

1952年冬，中国人民志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了美军对这个阵地的大规模进攻，取得了歼灭两万五千人的胜利。在这次战役中，美军为了攻占中国人民志愿军在上甘岭前沿两个扼守的阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3.7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和5千多枚炸弹。山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，美军最后还是失败了。在这次战斗中，中国志愿军指战员在给予美军严重杀伤之后，转入坑道作战，在非常艰苦的情况下，不但守住了坑道阵地，并且经常向美军发起反击，大量地杀伤美军。战斗中涌现出很多的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。

【读书指导】

1、自由读课文，读好本课的生词，读通句子。

2、勾画出生字、新词，读一读，抄写在学习卡上。

3、初读课文，练习用“是什么，怎么样，为什么”的质疑方法提出问题。

4、通读课文，想一想课文主要写了什么，按什么顺序写的，赞美了什么？

【预习收获】

我要把田字格里的生字认真抄写两遍。