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小学教学方法

ＸＩＡＯＸＵＥＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ６５

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激励策略在小学数学教学中的有效运用探析

◎慕小倩（甘肃省庆阳市镇原县太平镇中心小学，甘肃庆阳７４４５０５）

【摘要】随着我国基础教育改革的不断深入，越来（二）有效构建和谐师生关系

越多的教育工作者开始关注教学模式的创新．小学教师使用激励策略表扬学生的努力和成果时，不

数学是学生认识世界、了解世界的桥梁之一，教师在仅是对学生成绩的认可，更是对其努力的肯定，这样

教学中应立足学生的具体学情，掌握学生的认知特点的行为可以促进师生之间的信任，学生会更加信赖和

和心理发展规律，科学借助激励策略，循序渐进地提尊重教师．激励策略常伴随着反馈机制，让学生明白自

高学生的学习兴趣和效果．基于此，文章结合激励策略己的长处和需要改进的地方，不仅限于学业成绩，还

在小学数学教学中的运用意义及存在的问题，从不同包括学生的行为和态度．当学生感到自己的声音被听

角度详细探究了激励策略在小学数学教学中的有效到并受到重视时，更有可能与教师进行开放和诚实的

运用措施．交流．使用激励策略，特别是那些鼓励学生自主学习和

【关键词】激励策略；小学；数学教学；运用探析选择的策略，可以减少教师的权威性，使课堂氛围更

加友好，也使学生更愿意接近教师．教师使用激励策略

引言与学生一同制订学习目标，不仅能使学生明确学习方

在众多教学策略中，激励策略以其独特的效果逐向，还能使学生感到学习过程的重要性，这种共同的

渐受到教育者的关注和青睐．激励策略顾名思义，是指目标感会进一步增强师生之间的情感．

教师在合适的时机使用合适的方法，通过关注学生的（三）培养学生良好的学习习惯

学习过程和学习态度，及时给予赏识性的反馈．在数学通过设定周期性的激励策略，如每周的小测试或

教学中，特别是小学阶段，如何结合激励策略设计出每月的奖励机制，教师可以鼓励学生定期复习所学内

更符合学生心理和认知特点的教学活动，是每位数学容，从而培养学生的持续努力和定时复习的习惯．通过

教师追求的目标．项目或任务驱动的激励策略，教师可以鼓励学生独立

一、激励策略在小学数学教学中的运用意义解决问题、查找资料和提出问题，这样的策略不仅能

（一）激发学生数学学习动机锻炼学生的解决问题能力，还有助于培养学生的自主

在小学阶段，学生的兴趣和热情是其学习的主要学习习惯和探索精神．教师可以使用激励策略鼓励学

动力．通过使用激励策略，如奖励、教学游戏或实际生生进行学习后的反思，例如写学习日记、进行小组讨

活中的数学应用等，教师可以吸引学生的注意力，使论等，帮助学生了解自己的学习情况，培养学生的自

学生更加积极地参与数学学习．当学生明确知道学习我评价和反思习惯．另外，通过小