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中学教学方法

ＺＨＯＮＧＸＵＥＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ３５

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生活化教学在初中数学教学中的应用

◎周晓庆（安徽省灵璧县第三中学，安徽宿州２３４２００）

【摘要】作为一门应用性较强的学科，数学与生活教学的实用性，使学生能够充分认识到课程内容与实

之间具有千丝万缕的联系，运用数学思维和知识解释际生活的内在联系及课程学习的作用和价值，从而主

生活现象、解决生活实际问题是学习数学的目的．鉴于动形成结合日常生活理解所学知识并进行实践运用

此，在新课标视域下，初中数学教学愈发重视生活化的学习思维，为数学应用能力的提高奠定良好的基础．

教学的应用，强调课程教学与生活实际的紧密联系，例如，在进行“科学计数法”课程教学时，教师可

以便更好地落实学科教学目标，促进学生数学核心素以先引入“讲解古代人日常生活中如何计数”的史实

养的形成和发展．文章基于生活化教学要点的阐述及资料，利用真实的生活素材体现“计数”对于日常生活

生活情境、生活经验、生活物品、生活实践在课程教学的重要性，以及课程内容与实际生活的紧密联系．随

中融合运用方法的探讨，旨在说明生活化教学在初中后，教师可以引入现代生活中常见的较大数值的例

数学教学中的应用策略，以期为学科教学质量的提升子，如“光的速度”“地球上的陆地面积”“地球与太阳

及育人价值的凸显提供参考和帮助．之间的距离”“世界人口总数”等，并提出“如何更加

【关键词】生活化教学；初中；数学教学简洁地表示这些数值”的问题，借助贴合生活实际的

素材和问题，引发学生对教学内容的思考，并直观体

引言现本节课所学知识在实际生活中的作用，使学生清晰

教育是为生活服务的，脱离生活的教育是一种地认识到学习本节课知识后能够帮助自己解决哪些

“死教育”，违背了教育的初衷．因此，在教学过程中有生活实际问题．在学生熟悉“科学计数法”后，教师可

意识地引入生活元素，体现生活与教育的联系，既是以利用贴合生活实际的应用题进行巩固训练，使学生

现代教育的基本要求，又是教育改革的重要内容．数学能够更加熟练地使用所学知识解决生活实际问题，更

具有应用性、抽象性、逻辑性、理论性，对学习者的逻深刻地体会到课程学习的作用和价值．

辑推导能力、想象能力、空间思维能力具有较高的要在上述案例中，史实资料、科普知识等真实性生

求．考虑到初中生的认知水平，为获得更好的教学效活素材的运用及生活实际问题的提出，使生活化教学

果，学科教师在授课过程中需要结合生活元素来转的实用性得到有效把握和充分体现，能够使学生充分

化、丰富数学知识的呈现形式，以此激发学生的数学认识数学与生活的紧密联系，从而获得更好的教学

学习兴趣，降低课程知识的理解难度．可见，新课改背效果．

景下，立足教学实际探讨生活化教学在初中数学教学（二）把握生活化教学的趣味性

中的应