数形结合教学法在初中数学教学中的运用分析.pdf

中学教学方法

ＺＨＯＮＧＸＵＥＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ４１

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数形结合教学法在初中数学教学中的运用分析

◎陈仁义（贵州省大方县核桃彝族白族乡核桃初级中学，贵州毕节５５１６１５）

【摘要】近年来，教育事业的发展推动了初中数学素，展现知识点和数学问题中抽象和复杂的内容，再

教学方法的丰富和教学质量的提升，在一定程度上提向学生讲解数学的思想方法、解题思路、做题技巧等．

高了学生的综合素质．数形结合是一种将数字与图形、这样不仅可以对初中数学教学难度进行有效突破，还

图表有机地结合在一起的教学方式．教师将数形结合可以在一定程度上减少教师解答学生问题的时间，从

的方法教授给学生，让学生把它应用到学习知识、习而助力数学课堂教学效率的提高．

题训练等各个方面，能够拓宽学生的思考维度，帮助（二）有利于增强数学理论知识的直观性

学生更好地探究数学的基本规律和内涵，从而达到帮学生要想在数学学习中取得好的成绩，必须具备

助学生深刻理解知识并灵活运用的目的．文章简述了一定的数学理论知识基础．在学习数学学科时，学生除

数形结合教学法在初中数学中的运用价值和原则，探了要掌握一定的解题技巧与方法，还要有一定的理论

讨了在初中数学教学中运用数形结合教学法的有效知识基础．然而，在现实的数学知识学习过程中，一些

策略，以期助力数学教学质量提升，发展学生的数学学生对所学的概念只有一知半解的认识，很容易将相

综合素养和能力．似的数学概念混淆，造成解题过程中的失误．而教师运

【关键词】数形结合；初中数学；运用策略用数形结合教学法，以动画、图片等形式，对数学知识

进行解释，能够加深学生对知识点的理解，让他们在

引言遇到较复杂的问题时，能够很快地想到解决思路和方

初中数学相较于小学数学，不仅提高了知识层面法，从而增强他们的学习自信心．

的难度，还提高了思维和逻辑方面的要求，对于刚刚（三）有利于发展学生全面思考的能力

接触新知识的初中生来说，存在一定的困难．这种难度随着教育教学的持续改革，教师在教学中所要做

主要体现在数学知识的抽象性、复杂性两方面，导致的不只是提升学生的成绩，更要注重他们的全面发展．

学生很难理解和运用数学知识，同时，教师的教学工在初中数学教学中，教师利用数形结合的方法，可

作也很难开展．针对这一问题，在初中数学教学实践以使学生从多个角度对数学问题进行思考，从而提高

中，教师应对学生有一个更为全面的认识，以此作他们的想象力和创造力．同时，教师还可以以教材中的

为提高学生学习兴趣的起点．而数形结合教学法的运习题为依据设定一个数学情境，让学生从各个角度去

用，则能够增强学生的数学逻辑思维和应用的能力，对问题进行思考，持续地刺激自己的好奇心，进而提

发掘学生的内在自我意识，提高学生的学习兴趣．因高学生的综合思考能力．