高校就业指导解决方案.doc

高校毕业生就业指导测评项目

VocationalGuidanceforGraduatedStudentofUniversityAssessmentProjectProposal

方案建议书

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2023年8月

目录

TOC\o1-3\h\z\u第1章 项目背景 3

1.1 国内高校毕业生就业指导的现状 3

1.1.1 指导人员的工作得不到应有的支持 3

1.1.2 指导内容与时代脱节 3

1.1.3 指导时间得不到保证 3

1.1.4 指导所需经费短缺 3

1.2 学生对就业指导的反映 4

1.3 项目背景 4

第2章 就业指导方案介绍 5

2.1 就业指导的框架 5

2.1.1 我们的目的和使命：让美梦成真 5

2.1.2 我们的标语：打造现代“职商” 5

2.1.3 就业指导工作的基本原则 6

2.1.4 职业指导工作的依据 7

2.2 就业指导项目 9

2.2.1 职业教育 9

2.2.2 职业征询 12

2.2.3 职业培训 15

2.2.4 心理测评 17

2.2.5 信息库 19

2.2.6 实习基地 20

第3章 就业指导方案的具体内容 20

3.1 就业征询 20

3.2 就业网站 21

3.2.1 网站结构的分析 21

3.2.2 网站动态功能分析 21

3.3 在线测评系统 27

第4章 项目的实行 27

4.1 项目实行计划 27

4.2 任务总结 28

4.2.1 项目验收 29

第5章 技术支持和服务承诺 29

5.1 用户培训 29

5.1.1 培训方式 29

5.1.2 培训内容 30

5.2 技术支持与服务 30

5.2.1 系统维护 30

5.2.2 售后服务承诺 31

项目背景

国内高校毕业生就业指导的现状

随着我国高校毕业生就业体制的改革，重要实行毕业生和用人单位双向选择的制度，近几年高校招生规模的扩大，高校毕业生就业的压力越来越大，为了帮助毕业生树立对的的就业观，各高校都设立就业指导部门，以便于对学生在求职过程中给予指导。但是目前国内的高校的就业指导还存在着以下的问题。

指导人员的工作得不到应有的支持

由于从各级教育行政部门到基层学校，尚缺少相应的管理机构和管理人员，职业指导教师没有正规的培养、培训渠道。他们的资格认定、职称评估尚没有规范的标准，他们不能因指导成绩的突出而评先进、获奖励，一些指导人员的工作积极性、积极性不能得到充足的调动。

指导内容与时代脱节

当前许多学校使用的职业指导教材、基本上是由基层人员编写的，由于他们受自身视野及与职业指导有关素质的限制，教材的时代性、前瞻性、教育性等方面均有所欠缺，这在一定限度上也影响着学校职业指导自身的质量。

指导时间得不到保证

教学内容的不断充实使得上课时间格外紧张，在此情况下，尽管职业指导课列于课程表中，但事实上是经常被其它课目所挤占，只有每年的五六月份学生开始要毕业时才受到青睐。

指导所需经费短缺

要开展职业指导工作，无论是培养、培训人员、购置设备仪器、组织教学研讨还是测试、调研、参观、见习等都需经费，而据调查，不少学校的职业指导工作专项拨款远不能满足其实际需要。此外，从经费来源看，尚没有正常的、比较固定的来源渠道。

学生对就业指导的反映

在新的形势下，学校开始重视学生的职业指导工作，根据学校现有的师资力量采用了一些措施，做了一些努力，那学生的反映是怎么样的，我们的指导工作是不是可以满足学生现在的需求和愿望。据了解，目前上海市许多高校都在三、四年级开设了就业指导课，并定期为学生提供就业信息，但究竟有多大效果呢？据一份抽样调查显示，只有不到20％的学生认为学校开设的就业指导课“有用”。学生们对学校开设的就业指导课最大的不满是：与用人单位和社会缺少交流与沟通。不少学生还认为，学校的就业指导课“不实用”、“信息量小”、“内容太陈旧”。应当说现在我国大学里的就业指导中心，刚刚摆脱了计划时代的学生处的职能，大多数还停留在组织招聘会、发布招聘信息、开设讲座这一层次，缺少对学生个案的指导、就业心理的辅导以及市场化的操作，这也是目前就业指导工作存在的最大的弊病，除此以外，就业指导的形式呆板、内容陈旧脱离实际、手段单一、缺少专业人员。

因此，要想改变现在学生就业指导的困境，克服各种弊端，实现高等教育的培养目的，真正实现学生个人的全面发展，必须从主线上转变现在就业指导的机制，实行科学、规范、以市场为导向的学生就业指导，让大学、公司和社会都成为学生就业指导的主体。

项目背景

为提高高校毕业