人教版一年级下册教材分析.docx

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全册教材分析

总体目标：

1、 认识550个汉字，能正确、规范书写250个字。

2、 认识并了解偏旁不同的意思，认识多音字，了解多音字的特点。

3、 学习查字典的方法。

4、 正确、流利、有感情地朗读文，学会独立思考，质疑问难。

5、 背指定文。

6、 相互交流，提高口语交际能力。

一、 识字、写字部分

本册安排550个字要求认读的字，绝大多数是常用字，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。

要采用多种方式加强生字的复习和巩固。要加强多多指导，不仅要写对，还要写好。

二、 词语部分

要求重视朗读指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，这种感情不是教师强加给学生，而是在指导学生读书过程中学生自悟的，自得的。尽量避免枯燥的技术性指导，而是引导学生入情、入境，充分体现课文的情感因素。

进行阅读教学时，要重视学生的个人阅读感受，学会质疑问难，让学生充分发表见解。

老师要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

三、 口语交际

要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，除专门的交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中进行口语交际，不断提高口语交际能力。

—单元分析

知识目标：

1、 学会本单元的生字，正确、规范地书写本单元中要求会写的字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背相应的篇目。能力目标：

1、 能联系自己的生活去识字。

2、 在朗读中感悟春天的美丽。

3、 口语交际有关春天的话题。情感目标：

根据自己的感受和体验，把自己的全身心投入到美丽的春天中，

融入到大自然中，热爱春天，热爱生活。学情分析：

1、 对春天的一些自然现象有所了解，能了解一些与春天有

关的词、句、诗等。

2、 有独立的识字能力，会通过几种渠道进行信息的搜集。

3、 老师要尊重每个学生的独特感受。

二单元分析

知识目标：

1、 认识本单元中要求认识的生字，正确、规范地书写田字格中要求会写的字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟其中的内容。能力目标：

1、 运用已学过的方法进行识字。

2、 说完整话并认真倾听他人的发言，进行口语交际。情感目标：

通过反复朗读，感受家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己

的家，爱父母，爱家中每一个人的情感，愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。

学情分析：

1、 学生从以前学过的字中发现规律认识新的字，看电视时注意认识汉字，并将学会的字记录下来。

2、 留心观察父母、爷爷奶奶等长辈是如何关心照顾自己的，并试着为他们做些力所能及的事。

3、 老师要尊重学生独特的感受。

三单元分析

知识目标：

1、 认识本单元的认读字，正确、规范地书写要求会写的字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受到环境保护的重要性。

3、 感悟形声字的规律。能力目标：

1、 指导学生采用适合自己的方法，自主学习生字。

2、 朗读感悟课文。

3、 认真倾听他人发言，说完整话，进行口语交际。情感目标：

通过反复诵读，环保意识在学生心里萌生，让他们养成从自己身

边的小事做起的习惯，激励他们的积极参与环保实践活动。学情分析：

1、 让学生注意留心各种商标中的汉字，注意日常的积累。

2、 养成主动识字的习惯，能把文中的自己有疑问的地方提出来。

3、 有课前预习的能力。

4、 老师要尊重学生独特的感受。

四单元分析

知识目标：

1、 认识本单元要求认识的字，会书写田字格中的字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的美丽、快乐。

3、 进一步认识形声字。能力目标：

1、 运用形声字的规律自主识字。

2、 朗读感悟课文的内容。

3、 认真倾听他人发言，说完整话，对疑难的地方提问。情感目标：

1、 体会夏天的美好，感受夏天的情感。

2、 激发学生对夏天的向往。学情分析：

1、 学生可搜集一些有关夏天的词语、诗篇，把平时生活中

认识的一些事记录下来。

2、 学生能自主识字，学会预习，自己观察田字格的范字，并认真书写。

3、 教师要尊重学生独特感受。

五单元分析

知识目标：

1、 认识本单元中的认读字，正确、规范地书写要求会写的字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：

1、 自主识字。

2、 朗读感悟。

3、 说完整话，认真听他人发言。情感目标：

通过学习本组课文，让学生认识到，任何问题都有解决的办法，

在遇到问题的时候，能开动脑筋，积极想办法。学情分析：

1、 收集有关动脑筋解决问题的小故事，初步读读教材中的

几篇故事。

2、 有相关的识字能力，收集资料的能力，书写、预习等能力。

3、 教师要尊重学生的特有感受。

六单元分析

知识目标：

1、 认识本组教材中要