集体备课常规管理制度.pptx

集体备课常规管理制度

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本制度包括教学常规基本要求、教学计划制定、备课、上课及作业与辅导等方面的常规制度。

一、基本要求

教学工作的目标是引导学生获得适应终身发展所必备的基础知识、基本技能和方法，形成积极主动、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生终身学习的意识和能力，使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，逐步形成正确的世界观和价值观。

教书育人，严谨治学，面向全体，培养能力，因材施教，发展特长。坚持“关爱·严格，勤勉·智慧，精深·广博”的教风，按国家课程标准的要求，全面提高教学质量。

为实现上述目标，每一位任课教师应做好几个环节：备好每一节课，组织每一节课堂教学，指导每一位学生，落实教学的每一个环节，积累教育教学资源，提升自身专业素养。;二、教学计划

1．在每学期开学预备周，备课组制订学期教学计划，力求简明、清楚、实用。集体讨论修改定稿后，将电子文档上传教导处，同时各成员自存备查。理化生备课组还要制定出本学期的实验计划，经教导处审阅后，交实验员备查与安排。

2．制定计划前，教师要做到“三熟悉”，即熟悉课程标准，明确课程教学目标；熟悉教材，明确教学要求、重点以及各模块（或章节）在整体教材体系中所处的地位及其内在联系；熟悉和了解学生学习基础和学习需求。

3．教学计划包括以下内容：对本学期课程目标的总体分析；对本学期教学目标的分析与分解；对所任年级学生状况的分析；教学的手段与方法；学期教学的进度安排；测验安排；实验安排；校本课程设置、研究性学习和学科课外活动安排、竞赛及相关的培训安排等。;三、备课

1．备课以个人备课与集体备课相结合方式进行。须经过集体备课才能上课。

2．个人备课要做到备课标、备教材、备教法、备学生、备练习（实验）、备作业。在“六备”的基础上，设计教学过程。

3．集体备课

（1）集体备课每周至少一次（两课时），每次有计划的安排中心发言人，并要做记录，当天把备课记录???现场照片上传钉钉，教导处通报检查结果，选出优秀备课组的记录本展览。

（2）集体备课要统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试;4．教案

（1）教师上课前必须认真准备好教案，无教案上课属严重失职行为。每学期教导处不定期的全面检查。

（2）教案以课时为单位，基本内容包括：课题、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学准备、教学过程、课后反思等。

（3）教龄不超过3年的教师，必须手写出教学详案，每两周交由备课组长签阅。教龄不超过8年的教师，必须有手写教案。

（4）教师课后要及时反思。要求：第一年参加工作的新老师，每周上交一篇教学反思或案例或教育教学日志给校长。所有上课教师，半学期上交一篇教学反思或案例或教育教学日志给教导处。上交时间为期中考试和期末考试结束一周内，迟交视为未完成。完成即计算2节课工作量补贴，每月公布一次完成情况。

（5）每学期要完成教导处规定数量的原创微课。;四、上课

1．教学纪律制度

（1）教师必须按课表准时上课，无故缺课属严重失职行为。师生进行见面礼仪时，教师应检查、记录学生出勤情况，并及时向班长了解缺勤学生情况。规范：应到人数、实到人数、请假人数，并填到黑板角上

（2）上课不迟到，不提前下课，不中途离开课室。

（3）未经同意，不得私自调课、换课和请其他教师上课。未经批准而找人代课或停课者，按旷教事故处理。因公、因事（病）必须事先履行请假手续，并由科组长安排临时代课教师，由教务员调整并通知级组及相关代课教师和班级后，方能离校。

（4）教师至少提前1分钟候课，按时下课，并做到精神饱满，衣着整洁大方，态度亲切自然。

（5）上课时，手机是教学工具，不得作通讯工具使用。（非紧急情况不得拨打、接听电话）

（6）除特殊情况外，教师必须站立授课。

2．课堂教学的基本原则：科学性与思想性统一原则，理论联系实际的原则，启发诱导原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则，管教管导原则。;3．课堂教学的基本要求：

（1）教师授课语言要准确、清晰、简练，音量和速度要适当，用普通话讲课。板书简洁清楚、使用规范字。

（2）课堂教学要充分体现课堂高效率的要求，做到目标明确，重点突出，面向全体学生，激发学生的学习兴趣。课堂练习要注意学生实际水平和能力，重视学生思维能力的培养和知识面的适度拓展。

（3）课堂教学要注重非智力因素的培育。通过教师严谨的治学态度和科学的教学方法，引导学生养成良好的思维品质和学习习惯、培养积极的学习态度和自主学习的精神。

（4）充分发挥多媒体的教学辅助功能，为学生提供丰富、形象、生动、直观的教学情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。避免教学形式的单