统编版语文六年级下册17他们那时候多有趣啊课件 (2).pptxVIP

他们那时候多有趣啊

学习目标：1用较快的速度默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

2能联系生活实际，想象未来的学习生活。齐读

艾萨克·阿西莫夫：（IsaacAsimov，1920--1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。引入新课3号

字词识读露露水多音字lù露脸lòu4号

字词识读近义词鄙夷一憎恶一失望一高傲一陌生一全神贯注一反义词移动一憎恶一高傲一陌生一全神贯注一鄙视厌恶绝望傲慢生疏聚精会神静止喜爱自卑熟悉心不在焉4号抢答

鄙夷：高傲：全神贯注：字词识读甚至：表示更进一层的意思。全副精神高度集中。轻视；看不起。自以为了不起，看不起人；极其骄傲。5号

全神贯注6号

高傲的反义词是？4号

自卑6号

课文解读自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？今天的教育方式：学生在（）接受教育，课本是（）的，有（）给我们上课。未来的教育方式：在（）上课，课本是（）的，老师是（）。学校里纸质老师家里电子机器人5号小组研习一

课文解读认真读课文1、2自然段，“真正的书”是什么意思？那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”写的是100多年后的事情。说明平时他们阅读的不是真正的书。小组研习二1号抢答

课文解读这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。说明年代久远。真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上。2号

课文解读100多年前的教学方式和现在有什么差异？认真读课文，看看课文是从哪些方面来进行说明的。玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。6号小组研习三

课文解读纸质书电子书字在纸上静止不动字在荧光屏上顺序移动以前现在

课文解读学校。在我们家的顶楼上。你在哪儿找到这本书的？书里写的什么？学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。

课文解读那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。老师是（）。视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”机器老师的教学内容可以（）。6号小组研习四

课文解读玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。（）7号

课文解读几世纪前。因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。怎么会有人写学校呢？嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。

课文解读当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！不管怎么说，他们得有一个老师吧？一个真人？真人怎么会是老师呢？

课文解读当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。真人可没那么聪明。我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。

课文解读你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。所有的孩子都学一样的功课吗？那当然，如果他们年龄一样的话。可我妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。

课文解读他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。我没说我不喜欢。玛琪有点不认可，但内心还是很好奇和喜欢的。

课文解读真人老师机器老师同年龄孩子教法相同会出故障知识有限可以调整学习内容以前：现在：每个孩子教法不同在学校学习在家里学习小组研习五4号抢答

课文解读认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有