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3.1人类面临的主要资源问题
课标依据（1）了解非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类应采取
的保护措施。
（2）了解人类对可再生资源不合理利用造成的问题及保护、合
理利用的成功经验。
教材分析本节是高二地理选修六《环境保护》第三章《自然资源的
利用与保护》中的内容，整本教材的第二章至第四章探讨了人
类面临的环境污染、资源短缺和生态恶化等主要问题的形成原
因、过程、危害及防治措施，始终贯穿人口——资源——环境
——发展相互关系主线，线索清晰。本节内容对第三章而言，
又起到了提纲挈领的作用，本节详细阐述了人类面临的主要资
源问题及其原因危害，后面的第二三节才能根据本节内容分别
对可再生资源和非可再生资源如何进行合理地保护利用提出相
应措施。值得一提的是，本节内容与必修模块联系紧密，如必
修一中《水资源的合理利用》等章节，是必修内容的延伸和深
化。
学情分析高二文科学生好学心强，善于思考，对新知识的理解和接
受能力强，地理基础知识相对丰富；这些特征非常有利于本节
课教学活动的开展和学生对新知识的理解和掌握。
三维目标知识与能力1．结合实例理解自然资源的基本含义。
2．说明世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。
3．说明世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。
4．举例说明一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
过程与方法
1、通过图片和视频资料展示，了解大气污染的表现以及成因。
情感态度与价值观
（1）了解非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类应采取的
保护措施。
（2）了解人类对可再生资源不合理利用造成的问题及保护、合
理利用的成功经验。
教学重难点教学重点：1．世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。
2．世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。
3．一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
教学难点：理解水资源短缺、耕地日益减少、矿产资源濒临耗
竭的危害。
教法教法：讨论法、案例分析法、讲授法等
与
学法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法
教学资源教材，课件
教师生活动设计意图批注
学第一课时
活
动导入：
设随着世界人口的持续增长和经济的迅速发
计
展，人类对自然资源的需求量越来越大，而自然
资源的补偿、再生和增殖是需要时间的。对自然
资源的利用一旦超过了极限，就会出现资源问
题。目前，资源短缺与人口增长、经济发展对资
源需求之间的矛盾，已成为世界性问题。
一、自然资源
1．概念：指在一定的经济技术条件下，自然
界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量
的总称。
2．意义：它们是支持人类生存、支持社会可
持续发展所不可缺少的物质基础。
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