人教版新课标《归园田居》（其一）.ppt

归园田居陶渊明学习目标：１、了解陶渊明其人及其在文学史上的影响；培养运用朴素平淡的语言表达情怀的能力；

２、在诵读中领悟诗歌的意境；

３、领悟诗人的田园情怀，学习他那种淡泊名利、洁身自好的高尚人格。

作者简介陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代），后人称之为“_________”，又自称作“_________”是我国第一位田园诗人，是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶渊明靖节先生五柳先生东晋检查预习①陶渊明：（365—427），名潜，字元亮。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。陶少年时代大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。归园田居1、从何处归？3、归向何处？2、为何要归？4、归后如何？认真地听、投入地读、细细地品、好好地说认真地听1、请同学读（检查预习②）2、听范读（注意节奏，体会诗人的感情及诗中浓浓的田园气息）投入地读齐读（1、动笔勾画出你不理解的字句；2、带着自己的理解尽量有感情地读，读出诗的情感，读出诗的原味）

细细地品（妙点揣摩）1、“误落尘网中，一去三十年”中哪个字用得最妙？妙在哪里？2、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用了什么修辞？有什么好处？3、你认为这首诗作者在写景语言上有何特色，请举例说明；（可结合课后第一大题第三小题理解）4、结合诗句，谈谈这首诗的所表达的情感。

（1、8组）（2、4组）(6、3组)(5、7组)饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。在诗里用哪个字好，不在于字是什么字，关键是哪个字更能符合作者当时的心态，更能符合原诗的意境。1.从何而归？2.为何而归？（1）本性爱田园。（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。3.归向何处？（田园）4.归去如何？“户庭无尘杂，虚室有余闲”，有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”之感，作者是有自己宁静、闲适的生活状态和那种轻松、平和、喜悦之情。（官场）以“尘网”、“樊笼”为喻如何看待陶渊明的隐居生活？

（根据本诗及所学，联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的观点。）

好好地说“归去来兮，田园将芜胡不归？……悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”——陶渊明《归去来兮辞》做人的启示人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。所以我们要学会取舍，让率性与自然永驻我心。作业布置：1、背诵全诗；2、根据今天所学，完善学案相关内容,完成练习册“训练落实篇”迁移发散之（一）；3、选做——本周札记参考题目：《陶渊明，我想对你说……》。**