11.3 动能和势能 课件 2023-2024学年物理人教版八年级下册.pptx

第十一章功和机械能

第3节动能和势能;1.了解能量的初步概念。

2.知道什么叫动能、重力势能和弹性势能。

3.理解动能、重力势能和弹性势能的影响因素。;1.知道什么叫动能、重力势能和弹性势能。

2.理解动能、重力势能和弹性势能的影响因素。;(1)物体能够对外做功，表示这个物体具有_____，简称能，单位：焦耳(J)。

(2)做功的实质：物体做功的过程就是能的转化过程，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

注：①物体能够对外做功就说明物体具有能。这句话的重点在“能够”，即物体不一定正在做功，不一定非得做功，能对外做功就行。②功是能量转化的量度。;下列关于能量的说法正确的是()

A.做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量

B.做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少

C.能够做功的物体具有能量，但不一定做功

D.能量多的物体所做的功一定多;[方法指导]一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量，能量反映了物体做功的本领，不同的物体做功的本领也不同，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。;小明说：“物体能够对外做功，就具有能量。树上的苹果没有对外做功，所以它没有能量。”他的这种说法对吗？为什么？;(1)概念：物体由于______而具有的能，叫做动能。

(2)具有动能的物体实例：飓风、运动的汽车、高速行驶的列车。

(3)共同点：物体都在运动。;下列物体具有动能的是 ()

A.悬挂在天花板上的吊灯

B.静止在山顶上的大石头

C.飞行的飞机

D.拉开的弹弓;[方法指导]物体由于运动所具有的能叫动能。;如图为公路上对机动车的限速标志，它实质是限制了机动车的 ()

A.动能

B．重力

C.重力势能

D．惯性;实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，钢球到达平面上后撞击小木块，推动木块做功，木块被撞得越远，钢球做功越多，说明钢球具有的动能越大。

（1）动能与速度的关系：

【实验1】第一次，??们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下，观察木块被推动的距离。;实验表明：钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到水平面时速度越_____，木块就被撞得越远。所以质量相同时，钢球的速度越大，动能越_____。

(2)动能与质量的关系：

【实验2】第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下，观察木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一高度由静止开始滚下(“控制变量法”的应用)，到达平面上时和前一次的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。;实验表明：速度相同时，质量越____的钢球将木块撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越____。

【结论】质量相同的物体，运动的______越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，______越大，它的动能也越大。;如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”实验的装置。

(1)该实验通过比较_______________来探究______(选填“小球”或“木块”)动能的大小，这种实验方法叫转换法。;(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是探究动能的大小与_______的关系。

(3)换用质量不同的小球，使它们从斜面的______(选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下推动木块做功，目的是探究动能的大小与_______的关系。

(4)如果水平面绝对光滑，本实验______(选填“仍能”或“不能”)达到探究目的。;[方法指导]（1）在探究过程中要用到控制变量法：小球的动能大小与小球的质量和速度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，进而据此分析；（2）实验中通过木块被推动的距离来反映小球动能的大小，用到了转换法；（3）如果水平面绝对光滑，由牛顿第一定律，小球和木块将做匀速直线运动，将无法通过比较木块被推动后移动的距离来比较小球动能的大小，因此不能达到探究目的。;为了探究动能的大小可能与哪些因素有关，小东设计了如图所示的装置进行实验：让小球在同一斜面上由静止开始滚下后撞击水平面上的纸盒直至静止，比较纸盒移动的距离。;(1)该实验中，物体动能的大小是通过_______________来反映的，这种研究方法叫_____