中班生活区区域教案.docx

中班生活区区域教案

【篇一：中班区域游戏活动教案】

中班区域游戏活动教案

身处团场的孩子极具优势，由于团场中蕴含着许多的丰富的教育资源，田野成立孩子们生活的课堂，孩子们去田野中观测各种农作物，观测各种昆虫的不同特性。本次活动是孩子们走进田野观测各种虫子的特性已积累了些经验之后并结合《虫虫，虫虫飞》的主题活动开展了美工区、科发区、生活区。

一、美工区

《虫虫大集合》

活动目的：根据虫子的造型选择合适的材料，制作成相似的造型活动准备：剪刀、彩笔、固体胶、瓦楞纸、扭扭棒等

活动过程:1、教师将制作材料分类摆放在塑料筐中。

2、幼儿共同阅读幼儿用书，讨论书中各种虫子的名称及制作材料和方法根据书中的作品选择2-3中昆虫来尝试制作。

3、教师提醒幼儿拿取材料时要有计划性，在制作过程中发现有多余的材料时请尽快放回到筐中，以便其别人取用。

4、展示作品

《对称剪纸画》

活动目的：1、以部分图形为依据辨认出整体图形

2、能沿边剪下图形，

活动准备：剪刀、胶水、彩笔

活动过程：1、结识对称图形。

2、尝试自己发明对称图案。

3、完毕对称图形粘贴画。

二、科发区

《昆虫档案》

活动目的：了解昆虫特性，分辨昆虫和非昆虫。

活动准备：笔、放大镜、昆虫标本、昆虫档案记录单

活动过程:1、选择昆虫标本盒观测，并将结果记录在记录单里。

2、鼓励幼儿用“我观测……（虫子名字）有…..有……尚有……”的句式说清楚自己的发现。

3、教师帮助幼儿整理记录单，将所有的昆虫记录单收集在一起，制成昆虫档案。

《积木数一数》

活动目的：1、结识简朴的立体图形

2、对的点数完整作品中的各个积木的数量

活动准备：多个积木、笔、操作记录单。

活动过程：1、幼儿选择多种积木

2、请幼儿随意搭建积木造型并进行观测点数积木的数量。

3、填写记录单。

三、生活区《夹豆豆》活动目的：1、通过夹豆豆引发幼儿使用筷子的爱好。

2、通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力

活动准备：饺子形布袋、筷子、小盒、各种豆类活动过程：1、每位小朋友一双筷子和一个小盒

2、规定幼儿不能将豆子随意抛洒、手抓。

3、幼儿右手使用筷子将豆子夹入盒内或饺子形布袋内。

四、图书区《可爱的动物》

活动目的：能安静阅读，了解昆虫的特性。

活动准备：圈圈书

活动过程：1、小朋友们拿取自己喜欢的书，认真阅读。

2、通过阅读观测书中虫虫特性。

3、阅读后能将书籍放回原位

【篇二：中班第一学期区域游戏计划】

淮海路小学新区实验幼儿园

2023—2023学年度第一学期中班区域游戏计划

一、情况分析：

区域游戏，是根据教育目的和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的爱好出发，为使幼儿高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。

通过一年的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也的确存在着不少的问题、差异。现分析如下：

1.游戏爱好：进入中班的孩子，对游戏的爱好显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，尚有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观测，爱探索，有的幼儿爱好广泛，什么都要试一试。

2.游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友和谐相处，乐意和小朋友交流。

3.游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完毕任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱别人的游戏，这就时常需要

老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。

二、预期目的：

1.体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感爱好、最熟悉的生活经验，会玩简朴的主题角色游戏。